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Transformemos Honduras: Una historia de grandes logros y sueños aún más grandes

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  • La plataforma alcanza su 14º aniversario.
  • Sus principales ejes de trabajo son educación y salud.

Tegucigalpa. Soñar con transformar Honduras nunca ha sido tarea fácil. Y es que, en un país con grandes problemas, los sueños deben ser aún más grandes.

Fue así como nació el 3 de septiembre de 2009 la plataforma Transformemos Honduras, conformada por ciudadanos, iglesias y organizaciones comprometidas con el país, en busca de soluciones a los grandes problemas que aquejaban a la población.

Hoy, 14 años después, estos flagelos siguen golpeando a los hondureños y aunque el camino ha estado lleno de obstáculos, los logros han sido gratificantes.

Por más de una década, Transformemos Honduras ha denunciado y rechazado la injerencia política y gremial en los procesos de concurso y contratación docente, ha alertado sobre problemas de violencia en los centros educativos, ha presionado por la implementación de una estrategia que permita mejorar la calidad educativa y por procesos de compra más eficientes y transparentes en la Secretaría de Educación.

Es por ello que, en 2023, ha formado alianzas con diferentes organizaciones de sociedad civil para promover transparencia, rendición de cuentas y mejoras en el sistema de salud y educativo de Honduras.

Junto con la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), la Plataforma Transformemos Honduras, ha realizado seguimiento al cumplimiento de días clase a través de su plataforma virtual “Aulas abiertas”, en los cuales confirmó que los días de clase perdidos se mantienen en 28 hasta el 25 de agosto.

Logros en salud en los últimos años

1. Establecimiento de cuadro básico de medicamentos.

2. Transformemos Honduras desnudó la corrupción en procesos de compras de medicamentos, llevados a cabos desde la Secretaría de Salud.

3. Mecanismo de compra de medicamentos e insumos a través de UNOPS y el fideicomiso.

4. Instalación de pactos de integridad en los procesos de compras de medicamentos e insumos

5. Transformemos Honduras desnudó irregularidades en el Almacén Central de Medicamento y autoridades lo intervinieron.

6. Concurso médico 2018 con herramientas digitales y transparentes.

Logros en educación en los últimos años

  1. Impulsar el cumplimiento de 200 días clase, desde 2009; anteriormente se recibían menos de 100 días al año.
  2. Depuración de planillas docentes 2009. Esto permitió identificar plazas fantasmas y corrupción en el sistema educativo, por lo que se logró reducir la planilla.
  3. Se destapó la corrupción en los concursos docentes: se logró un estudio sobre venta de plazas docentes y se encontró casos de extorsión sexual a maestras a cambio de plazas.
  4. En la pandemia, Transformemos Honduras impulsó el regreso a clases presenciales con medidas de bioseguridad.

Transformemos Honduras ha monitoreado desde 2009 los días de clases para de esta manera respaldar el reclamo justo del derecho fundamental a una educación de calidad para la niñez hondureña. “Desde ASJ vemos con optimismo que por más de ocho semanas los días perdidos de clase se han mantenido.

En 2022, a través de una carta firmada por 14 organizaciones enviada a la presidenta de la República, Xiomara Castro de Zelaya, en la se brindan ideas para estabilizar el sistema educativo.

También se publicó un comunicado (firmado por 10 organizaciones), incluyendo propuesta para que se pospusiera el desarrollo del concurso docente. Además se han desarrollado veedurías a varios procesos públicos.

Un reto en plena pandemia mundial por COVID-19 

Sin embargo, uno de los mayores retos y principales logros de esta plataforma ciudadana fue el de alcanzar la meta de 200 días clases en el sistema educativo hondureño. Durante muchos años, los constantes paros de labores y desorden administrativo impidieron a los niños y niñas gozar de su derecho a la educación.

Transformemos Honduras no desistió y tras la implementación de veedurías sociales con la participación de padres de familia y maestros, y un proceso de incidencia persistente, desde 2013 en los centros educativos se registraron entre 200 y 224 días de clase. Pero esta meta aún no es suficiente.

Para que se garantice la calidad de la educación, la plataforma también ha realizado investigaciones sobre el uso eficiente de hora clase y gastos de los padres de familia en educación, entre otros, logrando colocar el tema en la agenda nacional.

A inicios de 2020, denunció que más de un millón de niños y jóvenes se encuentran fuera del sistema educativo nacional, una situación que se ve agravada con el cierre de las escuelas a causa de la pandemia de COVID-19.

En 2020, el sistema educativo entró en una crisis mundial pero muchos países establecieron planes para garantizar el derecho a la educación, pero en Honduras, esto no ocurrió. Ahí comenzó una nueva lucha para lograr que el Estado garantizara este derecho, sin embargo, miles de estudiantes desertaron por la falta de recursos para pagar las clases virtuales.

En ese sentido, Transformemos Honduras se mantuvo firme en su postura del retorno a las aulas de clase bajo un plan eficaz y fue así que las autoridades de Educación aprobaron el regreso a los centros educativos, el 6 de agosto de 2021, en zonas de Honduras con menor cifra de contagios y donde la mayoría de niños, niñas y jóvenes carecen de acceso a Internet o aparatos electrónicos para recibir clases virtuales.

Transformemos Honduras ha continuado su lucha por la construcción de un sistema que garantice a más de dos millones de niños y jóvenes hondureños el derecho a una educación de calidad.

En el área de Salud, los retos también han sido grandes. Desde su creación, la plataforma ha promovido una administración eficiente de recurso humano de alto nivel profesional y humanista en la Secretaría de Salud, mediante contrataciones vía concurso y no por política.

Además, ha impulsado los pactos de integridad y transparencia en los procesos de compra de medicamentos, al igual que procesos de compra y mecanismos de logística eficientes y transparentes en la Secretaría de Salud.

Sin embargo, la principal meta de Transformemos Honduras ha sido asegurar el acceso a servicios de salud eficientes, gratuitos, con calidez y de calidad para la población hondureña. Por ello, a través de líderes comunitarios realiza diversas veedurías sociales en centros de salud y hospitales.

Estas veedurías han permitido obtener datos importantes sobre el sistema sanitario y la atención brindada a los pacientes, mientras investigaciones y procesos de incidencia derivaron en logros como la intervención del Almacén Central de Medicamentos, capturas y procesos judiciales contra personas responsables de actos de corrupción que afectaron al derecho a la salud de millones de personas, mejoras en los procesos de almacenaje y distribucion de medicamentos y el posicionamiento del tema de medicamentos en la agenda pública.

De igual manera, los planteamientos de Transformemos Honduras impulsaron la transparencia en la compra de medicamentos mediante procesos como el Fideicomiso con Banco de Occidente, con el apoyo técnico de UNOPS, y del cual la plataforma forma parte sin voto, pero con voz, a través del Comité Técnico.

Aunque los retos siguen siendo grandes, Transformemos Honduras continúa luchando por sistemas de educación y salud de calidad, especialmente para la población más pobre y vulnerable.

¿Cómo denunciar de forma anónima cobros excesivos y otras irregularidades en centro educativos de Honduras?

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  • La denuncia es de forma totalmente anónima y segura a través de una herramienta que es utilizada por capítulos de Transparencia Internacional y otras organizaciones a nivel mundial.

La Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), como organización que trabaja para que los niños, niñas y jóvenes del país tengan educación de calidad y permanencia en el sistema educativo, ha puesto a disposición de la población una herramienta para denunciar irregularidades en centros educativos públicos de Honduras, bajo el lema “Transparencia entre libros”.

A través del Proyecto SANCUS, el capítulo hondureño de Transparencia Internacional, busca fomentar la denuncia en cuanto a escuelas en mal estado, falta de murales de transparencia, donaciones mal utilizadas, cobros excesivos en las escuelas, cobro de matrícula, falta de merienda escolar, acoso sexual, violencia o intimidación y cualquiera otra situación que afecte los derechos educativos de la niñez.

El proyecto SANCUS es ejecutado por diversos capítulos de Transparencia Internacional para fortalecer la sociedad civil en la lucha contra la corrupción, en 2021 fue presentado a autoridades de la Secretaría de Educación para fortalecer su sistema de denuncias.

Los hondureños que sean testigos o víctimas de alguna de estas irregularidades pueden realizar la denuncia de forma totalmente anónima y segura, a través de esta herramienta habilitada por la ASJ.

Se trata de la una herramienta de la plataforma Globaleaks (https://alac.asjhonduras.com/#/) un canal seguro de denuncia utilizado a nivel mundial en más de cuatro mil organizaciones para víctimas y testigos de corrupción, incluidos los denunciantes, que quieran pronunciarse sobre irregularidades o que busquen asesoramiento.

Esta herramienta permite que el denunciante realice un seguimiento de cómo avanza el caso denunciado y sin ningún riesgo de que se conozca sus datos personales.

¿Cómo denunciar?

  • Los hondureños pueden realizar la denuncia de dos formas:
  • A través del número telefónico: 3142-8087
  • Por medio del correo electrónico: alac@asjhonduras.com

Vale mencionar que desde 2013, la Secretaría de Educación, implementó un Plan de Reducción de Riesgos de Corrupción con el propósito de facilitar los controles externos y la demanda del derecho a la educación y para ello se creó la línea 104 con el objetivo atender en forma oportuna y eficaz a los ciudadanos, personas jurídicas, organismos públicos, semioficiales, autónomos, privados, ONG, que se sientan afectados ante una acción irregular y no encuentren una salida. También se puede realizar la denuncia a través de correo electrónico ingresando a: www.denuncias.se.gob.hn

 

Nuevo presupuesto de la República ignora necesidades en educación y salud

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  • En comparación a 2022, el presupuesto aumenta en 27%; sin embargo, los fondos para sectores de salud y educación siguen disminuyendo

El Congreso Nacional de Honduras (CN) aprobó L26 mil millones para el Presupuesto General de Ingresos y Egresos de la República para el ejercicio fiscal del año en curso, pero los fondos para educación y salud continúan disminuyendo.

En la última década, la asignación a educación pasó de 16 % a 10 % en proporción al presupuesto total, pese a que debe basarse en garantizar derechos fundamentales, con calidad y calidez, especialmente para la población más vulnerable.

Aunque es positivo el aumento del presupuesto en el sector educativo, únicamente “va a servir para pagarle el ajuste salarial a los profesores, pero no ajusta para cumplirle a los estudiantes, ya que estos necesitan textos, útiles, zapatos, uniformes, becas y eso no está contemplado. El tema de la alimentación debe ser algo que debe mejorarse, que se garantice desde el primero de febrero y con este presupuesto no se aumenta la inversión en los niños, debería hacerse un esfuerzo en las modificaciones presupuestarias o en los próximos años también pensar en los niños y no solo en los docentes”, indicó Dennis Cáceres, director de Educación de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ).

Es preocupante que uno de los factores más importantes para el desarrollo humano continuamente ha recibido una proporción más baja de recursos por medio del presupuesto nacional. Mientras sectores como seguridad y defensa ha continuado recibiendo una proporción similar.

Mientras que, en salud, el presupuesto del año pasado fue de 22 mil millones de lempiras y el aprobado para 2023 ronda los L 26 mil millones, es decir que hubo un aumento de 4,000 millones de lempiras, sin embargo, es apenas un incremento de 0.5% que no responde a las necesidades de la población hondureña.

En ese sentido, Blanca Munguía, directora de Salud de la ASJ, prevé que “seguiremos teniendo crisis generalizadas con el recurso humano porque no habrá capacidad de pagar todos los compromisos, la capacidad de tener abastecidos la cadena de servicios será otro gran problema y la población por lo tanto no estará recibiendo sus medicamentos y tampoco se visualizan líneas presupuestarias que permitan mejorar las condiciones de infraestructura”, agregó que “ninguna autoridad con este presupuesto podrá hacer grandes cambios en el sistema y mucho menos sostenerlo, en este sentido un llamado de reflexión a las autoridades, a la Presidenta (Xiomara Castro) para que revaloren esta asignación presupuestaria y busquen alternativas que realmente contribuyan a fortalecer, mejorar y a dar respuesta a los grandes problemas que se pueden atender de manera corta, mediano y largo plazo”.

Por lo tanto, es urgente centrar la discusión de aprobación del presupuesto en asegurar mayor asignación de recursos para áreas como educación y salud, ya que son clave para el desarrollo humano en el país.

 

Expertos proponen acciones urgentes para atender crisis en el sistema educativo

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  • Espacio de reflexión, organizado por ASJ y apoyado por Transformemos Honduras, abordó el déficit de aprendizaje al cierre del año escolar 2022.
    • Es importante mantener este tema en la agenda nacional: Carlos Hernández, director ejecutivo de ASJ.

Tegucigalpa, 13 de octubre de 2022. Ante la pobreza del aprendizaje en el contexto de la pandemia y los fenómenos naturales, la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) realizó este jueves un foro con expertos en el cual abordó propuestas, soluciones y perspectivas en pro del derecho a la educación de la niñez hondureña.

En el espacio de reflexión participaron: Mario Alas, catedrático e investigador; y los exsecretarios de Educación, Rutilia Calderón y Marlon Brevé, quienes analizaron la situación de la educación al cierre del año escolar y los daños ocasionados en el aprendizaje de los niños y niñas de Honduras.

Entre los puntos discutidos figuraron: el déficit de aprendizaje en el cierre del año escolar 2022, la crisis en el tiempo efectivo de aprendizaje en la niñez hondureña y la preocupación por parte de diversos actores sobre la situación actual del sistema educativo nacional.

En tal sentido, los expertos plantearon acciones puntuales para aumentar el aprendizaje y opciones para atender a los alumnos con rezago, así como el involucramiento de otros actores en el aprendizaje efectivo durante los meses de diciembre y enero.

“Hay procesos que debieron desarrollarse durante 2022 y que deben desarrollarse a más tardar a inicios de 2023, como una evaluación diagnóstica estandarizada que dé resultados a nivel de los 298 municipios y a partir de este diagnóstico, un plan de nivelación por municipio y si es posible, a nivel de centro educativo. Se requiere que a final de año se planifique rigurosamente el año escolar 2023 y brindar más a quien más necesita para atenuar las brechas de aprendizaje”, recalcó el investigador Mario Alas.

Por su parte, la exsecretaria de Educación Rutilia Calderón, señaló que “la Ley Fundamental de Educación, que no está derogada, establece que el número de días clases mínimo en un año académico debe ser de 200 días y que el año académico no podrá terminar hasta que se cumplan. En 58 días de clases que faltan por cumplir, se puede declarar un estado de emergencia educativa no para compras directas sino para poner a toda la institucionalidad pública en función de atender esta crisis educativa”.

Entre las medidas propuestas por Calderón destaca la ampliación de clases presenciales del 1 al 22 de diciembre de 2022 y del 2 al 31 de enero de 2023, “pero no para seguir haciendo lo mismo, sino tomar medidas excepcionales y lo mejor de las buenas prácticas del país”, así como un plan emergente de lecto-escritura y lógica matemática de primero a noveno grado, becas para estudiantes tutores, impresión y dotación de cartillas.

“Hace un año se presentó una propuesta desde academia y sociedad civil. Uno de los pilares es fortalecer el currículo, fortalecer las competencias necesarias para que un ciudadano aspire a tener un mejor futuro. Es necesario transformar el sistema e implementemos acciones con presupuestos y voluntad política que generen resultados para que no se pierda esta generación que ha sido afectada por la pandemia”, agregó el también exsecretario de Educación Marlon Brevé.

Finalmente, desde sociedad civil, la ASJ hizo un llamado a la sociedad hondureña a apoyar de manera masiva el aprendizaje de los niños y niñas de Honduras y al Estado a garantizar el derecho a la educación para la niñez.

“En cada departamento hay gente comprometida, expertos, sociedad civil, sector privado, universidades… dispuestos a unirnos a un esfuerzo colectivo para aportar y revertir la situación que está enfrentando el sistema educativo. Es un tema de derechos, un derecho fundamental y la ley lo establece, los niños deben recibir al menos 200 días de clase, mil horas al año, tenemos que reivindicar el derecho a la educación de nuestros niños, al margen de toda la problemática que hay en el país que no podemos desconocerla y que hay factores y causas multidimensionales que alteran, pero tenemos que buscar los mecanismos para hacerlo”, dijo Carlos Hernández, director ejecutivo de ASJ.

 

Transformemos Honduras realizó observación al concurso docente a través de veedurías sociales

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  • Los observadores se movilizaron a los departamentos de Colón, Atlántida, Cortés, Copán, Lempira, La Paz, Comayagua, Francisco Morazán y Choluteca.

Tegucigalpa 6 de septiembre de 2022. Voluntarios de la Plataforma Juvenil de la Alianza por la Paz y la Justicia (APJ), la Coalición Transformemos Honduras y la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), han realizado monitoreo del proceso de concurso de selección docente en nueve departamentos de Honduras a través de veedurías sociales.

Los observadores, quienes ya han participado en veedurías en otros concursos docentes, se movilizaron a Colón, Atlántida, Cortés, Copán, Lempira, La Paz, Comayagua, Francisco Morazán y Choluteca, con el objetivo de documentar el proceso e impulsar la participación ciudadana, a través de la integración de los jóvenes en las veedurías ya que la sociedad civil y personas naturales pueden observar cualquier proceso público, enmarcado en la Ley.

Además de dar seguimiento al concurso docente, también se entrevistó a 45 miembros de las Juntas Departamentales de Selección, para documentar cómo se desarrolló el proceso, si la ficha se elaboró considerando algunos elementos enmarcados en la ley, entre otros datos.

Mientras que a 155 docentes concursantes se les consultó sobre la percepción que tenían sobre el manejo del concurso, si consideraban que se respetaría los resultados del proceso, si habría injerencia política y gremial, si el proceso era transparente, entre otras interrogantes.

La veeduría al concurso de selección docente se llevó a cabo del 22 de agosto al 2 de septiembre. En la semana del 22 se observó la aplicación de la prueba de conocimientos a los docentes concursantes. Para la semana del 29 de agosto al 2 de septiembre se realizó únicamente en la ciudad de Tegucigalpa, ya que los exámenes fueron trasladados a esta ciudad para su revisión.

Para las próximas semanas el capítulo en Honduras de Transparencia Internacional dará a conocer públicamente los resultados de estas veedurías, sin embargo, la información procesada -hasta la fecha de esta publicación-   coincide con las recomendaciones brindadas el pasado 1 de agosto por varias organizaciones de sociedad civil.

Cada día 491 niños, niñas y jóvenes hondureños abandonan el sistema educativo

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  • En 2021, 1,146,688 niños, niñas y jóvenes se encontraban fuera del sistema de educación prebásica, básica y media.
  • Solo tres de cada 10 estudiantes que entran a primer grado finalizan el bachillerato y solo dos llegan a la universidad.

Tegucigalpa, 21 de junio de 2022. Con la pandemia de COVID-19 aumentó la exclusión educativa, la calidad del aprendizaje disminuyó y se hizo evidente la falta de gobernabilidad a favor de la estabilidad del sector, señaló este martes la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) en el sexto foro de la serie “Estado de país: Honduras 2022”, en el cual abogó para que la problemática se sitúe en primer plano de la agenda social y del actual gobierno.

La ASJ expuso entre los principales desafíos del sistema educativo los altos niveles de exclusión. En 2021, 1,146,688 niños, niñas y jóvenes se encontraban fuera del sistema de educación prebásica, básica y media, y -con excepción de primero a sexto grado- en todos los niveles la cobertura es inferior a 50%, con: 25% en prebásica, 42% en educación básica, 28% en educación media y 17% en educación superior.

Se estima que apenas dos de cada 10 estudiantes matriculados contaban con conexión a Internet durante la pandemia de COVID-19; no obstante, el 30% de los centros educativos continúan cerrados, de acuerdo a información oficial.

Para 2019, el 52% de los menores de edad entre 6 y 17 años no estudiaban por falta de recursos económicos, mientras la población más rica tiene 64% más acceso a educación a nivel básica y media, en comparación con la población más pobre.

En Honduras, cada día 491 niños, niñas y jóvenes abandonan el sistema educativo; es decir que, en un año, se pierden 98,198 estudiantes, además de los que ya estaban excluidos.

El segundo gran desafío a nivel educativo es la baja calidad de los aprendizajes. En 2018, 70% de los estudiantes hondureños no lograba el estándar internacional mínimo en lectura y 85% no lo alcanzó en matemáticas.

Los estudiantes que asisten a escuelas públicas tienen 53 puntos menos en matemáticas que los estudiantes de escuelas privadas, lo que equivale a casi dos años de escolaridad y, en comparación con el promedio latinoamericano, los jóvenes hondureños muestran entre dos y tres años de atraso en lectura, matemáticas y ciencia.

En 2021, 71% de padres de familia reportaron que su hijo o hija había recibido menos de ocho horas de clase a la semana, aunque debieron recibir 25 horas.

El tercer desafío identificado por ASJ es una gestión institucional deficiente por falta de financiamiento, descentralización mal manejada y débil gobernanza.

En los últimos años se observa una tendencia decreciente del presupuesto asignado a Educación como proporción del Producto Interno Bruto (PIB). En 2021, el 96% del presupuesto se invirtió en el pago de personal docente y administrativo, lo que restringe que el presupuesto pueda ser invertido en infraestructura y en programas para mejorar la calidad educativa.

Por otro lado, durante la pandemia de COVID-19 y hasta la fecha, no se ha continuado evaluando el desempeño docente. Esto, a pesar de que se había hecho de forma consistente desde 2013.

Mientras la selección de directores departamentales, municipales y distritales de Educación se ha llevado a cabo bajo sesgo político, pese a que se desarrollan bajo el formato de concursos de escasa credibilidad.

Para cada uno de los desafíos indicados, la ASJ presentó además una serie de recomendaciones. Esta y otra información sobre la situación del sector educativo se encuentra disponible en www.estadodepais.asjhonduras.com

Diagnóstico de la ASJ presenta resultados y recomendaciones al sistema de denuncias de la Secretaría de Educación

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  • La mayor cantidad de denuncias son por abuso de autoridad, cobros ilegales, ausencia en el lugar de trabajo y
    desempeño profesional deficiente.
  •  El 63% de los docentes indicaron que, si interponen una denuncia, tienen desconfianza en la atención y su resultado.

Tegucigalpa, 01 de junio de 2022. La Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) capítulo de Transparencia Internacional en Honduras, presentó este miércoles un diagnóstico que revela deficiencias, mora y desinterés de las autoridades en las antiguas administraciones para resolver casos denunciados a través del sistema de denuncias de la Secretaría de Educación.

El Diagnóstico del Sistema de Denuncia de la Secretaría de Educación, realizado en el marco del proyecto SANCUS, con el financiamiento de la Unión Europea, expone carencias en los programas de formación en cuanto a inducción y actualización de la normativa vigente, manual de los mecanismos de transparencia y rendición de cuentas; protocolos de atención de la denuncia, gestión de la convivencia para fomentar la cultura de paz y los derechos humanos entorno a los servicios educativos, en el nivel central, descentralizado y centro educativo.

En ese sentido, el informe revela que el 81% de los maestros, personal administrativo y escolares mencionaron desconocer los procedimientos para efectuar denuncias, al igual que la existencia de una normativa vigente sobre rendición de cuentas, convivencia estudiantil en pro de la paz y garantía de derechos humanos de alumnos, entre otros temas.

Durante la investigación se encontró que entre 2016 y 2019 ingresaron 6,635 denuncias al sistema, donde predominan los casos por abuso de autoridad, cobros ilegales, ausencia en el lugar de trabajo y desempeño profesional deficiente. Además, acoso sexual y actos de violencia entre niños; estos últimos tuvieron un alarmante incremento en los años antes mencionados.

Sin embargo, debido a la falta de interés de las autoridades competentes, los docentes, padres de familia y usuarios del sistema, en muchas ocasiones, interponen denuncias de manera informal a otras autoridades de confianza o entidades que consideren tienen mayor credibilidad, entre ellas: organizaciones de sociedad civil, alcaldías, iglesia y organismos cooperantes que están trabajando en la comunidad.

Por tanto, el diagnóstico muestra una disfuncionalidad por la normativa vigente en la Secretaría de Educación, con fraccionamiento de los procesos de denuncia, elevada desconfianza de la ciudadanía en su quehacer, evidente falta de capacidades en sus funcionarios, y un bajo nivel de eficiencia y eficacia en sus actividades.

Este análisis refleja que la sociedad civil ha tenido obstáculos para ser veedora de la rendición de cuentas y que el 63% de los docentes indican que, si interponen una denuncia, tienen desconfianza en la atención y su resultado.

Este diagnóstico, incluye además un apartado importante sobre los temas concernientes a riesgos sociales que afectan el desempeño escolar, al encontrar que los principales son: violencia entre alumnos (68%), robos (64%), casos de bullying o acoso escolar (61%), consumo de drogas (55%), migración de escolares (54%), falta de educación sexual (54%). Abuso físico y verbal de los profesores, les corresponde un 19% y 34% respectivamente.

Ante estos hallazgos, la ASJ recomienda crear un mecanismo alterno de resolución a nivel departamental para reducir mora en atención de denuncias, atenderlas de forma integral con lineamientos homologados para la recepción, investigación y resultados. Diseñar un modelo efectivo de la convivencia escolar que simplifique las normativas para disminuir los altos índices de riesgos sociales en los centros educativos.

Para esta investigación se tomó en cuenta actores pertenecientes a la sociedad civil, academia, autoridades educativas, estudiantes, docentes y organismos de cooperación internacional como la Unión Europea, en el marco de brindar acompañamiento mediante asistencia técnica a la Secretaría de Educación en el fortalecimiento de su sistema de denuncia.

Padres de familia, docentes, alumnos y voluntarios de la ASJ realizan jornada de limpieza en escuela Bessie Watson para asegurar el retorno seguro a clases

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  • En el marco de la campaña “Un día por la Educación”, la ASJ promueve la recaudación de fondos y jornadas de limpieza para el acondicionamiento del centro educativo público.

Tegucigalpa. Docentes, alumnos, madres y padres de familia participaron en una ardua jornada de limpieza y ambientación para embellecer y acondicionar las aulas del centro educativo Bessie Watson de Reina, como parte del inicio del año escolar 2022.

La jornada de limpieza forma parte de las actividades derivadas de la iniciativa “Un día por la educación”, promovida por la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) en el marco de la campaña homónima de la Secretaría de Educación, que busca lograr el retorno seguro a clases en modalidad semipresencial en los centros educativos públicos del país.

El centro educativo Bessie Watson de Reina está ubicado en la colonia Nueva Suyapa de Tegucigalpa y atiende a 160 niños y niñas provenientes de familias que viven en condiciones de extrema pobreza y precariedad.

clases honduras

Ante el cierre de las escuelas por la pandemia de COVID-19, se implementó la estrategia de clases virtuales, afectando a los más vulnerables y excluyendo a un millón de estudiantes que no cuentan con dispositivos y recursos económicos para la compra de Internet para recibir sus clases bajo esta modalidad.

Ante esta situación, la ASJ ha enfatizado en la necesidad de regresar a los centros educativos bajo una modalidad semipresencial y de esa manera atender a la comunidad educativa de bajos recursos.

En consecuencia, mediante la iniciativa “Un día por la educación” promovió la recaudación de fondos para mejorar las condiciones de la escuela Bessie Watson de Reina y que los alumnos continúen recibiendo sus clases de manera semipresencial y en su segunda fase, desarrollar jornadas de limpieza y acondicionamiento del centro.

Es así que, en un trabajo articulado entre docentes, alumnos, padres y madres de familia, la comunidad de la colonia Nueva Suyapa y voluntarios de la ASJ, se reunieron desde tempranas horas de la mañana con mucha energía, entusiasmo y unidad, para efectuar limpieza de las instalaciones, regar plantas y sus alrededores, así como cortar la maleza del patio y recoger hojas secas de los árboles y basura que se había acumulado durante el cierre del centro educativo, a fin de asegurar que los espacios estén bonitos, limpios y seguros para recibir a los estudiantes.

La jornada de limpieza en este centro educativo público se extendió del 7 al 8 de abril, donde los colaboradores de ASJ y sus familias participaron en una limpieza profunda en las aulas de la escuela, para luego proceder a pintarlas.

 

ASJ busca fortalecer sistema de denuncia en sector educativo a través del proyecto SANCUS

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  • El proyecto SANCUS es ejecutado por diversos capítulos de Transparencia Internacional para fortalecer la sociedad civil en la lucha contra la corrupción.
  • Las acciones se realizarán en coordinación con las autoridades de la Secretaría de Educación a nivel nacional.

Tegucigalpa. Funcionarios de la Secretaría de Educación conocieron, a través de representantes de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), capítulo hondureño de Transparencia Internacional, los alcances del proyecto SANCUS para optimizar el sistema de denuncias en el país como una estrategia de fortalecimiento al derecho.

La presentación del proyecto, que busca mejorar los canales de denuncia y rendición de cuentas para fortalecer a la Secretaría de Educación, fue realizada ante directores departamentales, enlaces de transparencia, secretarios generales y personal a cargo de la Unidad de Denuncias.

Miembros de la ASJ revelaron que actualmente los problemas en este sector se engloban en la falta de respuestas a las denuncias de la ciudadanía, por lo que la organización apunta a atender las oportunidades de mejora en dicha área mediante acompañamiento técnico.

Las acciones se realizarán en coordinación con las autoridades de la Secretaría de Educación a nivel nacional, iniciando con un diagnóstico de actualización del sistema de denuncias, capacitar al personal vinculado con el manejo de denuncias y fortalecimiento de herramientas de apoyo, entre otros.

“Con el proyecto SANCUS aspiramos a acompañar mediante asistencia técnica a la Secretaría de Educación en el fortalecimiento de su sistema de denuncia, identificando las mejores prácticas y oportunidades de mejora para optimizar la capacidad de respuesta y el respeto del derecho al ciudadano”, indicó Anajansi Alvarado, coordinador de Educación de ASJ.

Las falencias en la respuesta de las instituciones se originan por falta de legitimidad y sistemas débiles, lo que genera desconfianza en los ciudadanos y esto evita que efectúen denuncias sobre irregularidades. En ese sentido, para lograr su objetivo, el proyecto SANCUS procura: Construir redes de trabajo en conjunto con 10 organizaciones de sociedad civil; la rendición de cuentas vertical con organizaciones de sociedad civil y Secretaría de Educación; la rendición de cuentas horizontal, desde Secretaría de Educación, otros entes públicos y organizaciones de sociedad civil que lo apoyan; y el uso de herramientas digitales (GlobaLecks).

El proyecto SANCUS (por sus siglas en inglés Strengthening Accountability Networks among Civil Society) es ejecutado por diversos capítulos de Transparencia Internacional para fortalecer la sociedad civil en la lucha contra la corrupción.

Bajo el liderazgo de la Secretaría de Transparencia Internacional, se extiende en 16 países de América Latina y el Caribe, Medio Oriente, África del Norte, África Subsahariana y Asia-Pacífico. En el caso de América Latina, desarrolla proyectos locales en Brasil, Colombia, Guatemala, Honduras y Chile.

En Honduras, este proyecto se enfoca en la mejora al sistema de denuncias en el área de educación, con el aporte de la ASJ, su experiencia y memoria histórica necesaria para poder abordar e identificar los problemas que se presentar al momento de generar una denuncia en el sector. Partiendo de ello, se buscará fortalecer las capacidades del sistema de denuncias, bajo una metodología participativa, incluyendo la generación y aplicación de las recomendaciones necesarias para cada una de las áreas afectadas. Además, se trabajará el tema de protección de denunciantes, a fin de potenciar el mecanismo de denuncia.

 

Urge diseño de estrategia para enfrentar injusticia y exclusión educativa

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En marzo, el Gobierno de Honduras declaró una emergencia sanitaria a causa de la pandemia de COVID-19. A raíz del cierre de las escuelas, de acuerdo a nuestros estudios, casi ochocientos mil niñas, niños y jóvenes que ya estaban matriculados no pudieron continuar su educación desde sus hogares por falta de recursos económicos para costear una conexión a Internet, adquirir una computadora o un teléfono móvil, pese a las acciones para implementar programas a través de la televisión y la entrega de algunos materiales impresos para que las y los estudiantes pudieran desarrollar sus asignaturas adecuadamente.

Al cierre del año escolar, ochocientos mil más de niñas, niños y jóvenes se encuentran fuera del sistema educativo público, ampliando la brecha de cobertura estatal, situación que se vio agudizada por los huracanes Iota y Eta que dañaron gran parte de la infraestructura productiva del país.

Ante el panorama, la Mesa Ciudadana por la Educación, conformada por 16 organizaciones y redes de sociedad civil, iglesias, exministros de Educación, expertos y ciudadanos, demandamos:

  1. Al Presidente de la República, Juan Orlando Hernández, un compromiso real y efectivo para hacer de la educación un tema prioritario de Nación, junto a la economía y la
  2. A las autoridades educativas, concentrarse 100% en la atención de la crisis educativa, liderando acciones que permitan De igual manera, la ausencia de un experto en educación en el nuevo Consejo Consultivo creado para la reconstrucción nacional, solo confirma que desde el Gobierno la educación no es una prioridad nacional.
  3. La estructura, planificación e implementación de esfuerzos en pro de la educación solo podrán rendir frutos con la asignación presupuestaria adecuada y revirtiendo el déficit cada vez mayor para financiar la educación; reconociendo que la educación es pilar fundamental en el presente y futuro de la niñez y juventud y, por ende, para el desarrollo del país.
  4. La coordinación y comunicación por parte de las autoridades con sociedad civil, academia, gremios y sector privado, entre otros, para planificar e implementar juntos una ruta para garantizar el acceso a la educación para más de dos millones de niñas, niños y jóvenes en edad escolar.
  5. Finalmente, es indispensable promover la integración del tema educativo en las estrategias de respuesta al COVID 19 y ahora de reconstrucción después de los huracanes, para trazar los lineamientos para impulsar la educación junto a los temas preponderantes de país como sistema de protección integral de niñez, salud, empleo, infraestructura y economía.

 

Tegucigalpa, M.D.C.; 02 de diciembre de 2020

 

Transformemos Honduras Mesa Ciudadana de Educación