Mesa Ciudadana por la Educación propone fuerza de tarea municipal para garantizar derecho a la educación de niños y niñas hondureños

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  • La coalición propuso complementar la estrategia ya existente con un enfoque de gestión basado en lo local, con un amplio concurso de gobierno municipal, actores de sociedad civil, organizaciones de desarrollo, iglesias, empresa privada y madres y padres de familia.
  • Calificó como “desatino” la intención de promoción automática al grado superior.

Tegucigalpa. Tras cinco meses de suspensión de clases a causa de la pandemia de COVID-19 en Honduras, la Mesa Ciudadana por la Educación propuso este lunes al Gobierno conformar una Fuerza de Tarea Municipal para garantizar el derecho a la educación de más de dos millones de niños y niñas del sistema público.

La Mesa Ciudadana por la Educación, conformada por la plataforma Transformemos Honduras y otras organizaciones de sociedad civil, emitió un posicionamiento sobre la estrategia “Te queremos estudiando en casa” de la Secretaría de Educación, mediante el cual enfatizó en la importancia de asegurar la educación durante la emergencia sanitaria, así como la urgente necesidad de corregir las desigualdades acumuladas para la niñez y la juventud que asiste a los centros educativos de administración gubernamental.

Las organizaciones civiles, de desarrollo, academia e iglesias exhortaron al Gobierno de la República a escuchar e incorporar los aportes de diferentes sectores de la sociedad, a fin de que tanto docentes, organizaciones de madres y padres de familia, asociaciones de municipios y academia, sean involucrados en la construcción de una estrategia efectiva que dé respuesta a los desafíos en materia educativa.

“No pudimos encontrar dentro de la estrategia cómo se implementa en el nivel local, tanto en el papel de la estructura de la Secretaría y de cómo concurren los aportes de gobiernos locales, asociaciones de madres y padres, empresa privada y organizaciones de la sociedad civil”, recalcó a través del posicionamiento.

Con respecto a la limitación de capacidad técnica y económica, la estrategia gubernamental señala las expectativas de logro extendidas a cuatro o más áreas de aprendizaje, por lo que la Mesa Ciudadana por la Educación sugirió concentrar esfuerzos en español, matemáticas y ayuda socioemocional.

De igual manera, lamentó que se siga caracterizando la población por condición de acceso a medios virtuales, cuando la brecha digital y la disponibilidad de equipo para acceder son bastante limitados. En tal sentido, propuso como alternativa el uso de material con el que el país ya dispone y tiene desarrollado a través de IHER, ALFASIC, Educatodos y otros, para que pueda ser reimpreso.

“Será difícil lograr internet para el 100% de niños y niñas; pero la gente tiene televisión y radio. Tenemos que buscar sistemas que todos los niños y niñas tienen en sus casas, con fácil acceso y tenemos que trabajar para que las iglesias, líderes, alcaldes, podamos buscar formas de hacer tutorías y ayudar a los niños que están teniendo problemas, no dejarlos solos”, señaló Kurt Ver Beek, presidente ejecutivo de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) y miembro de Transformemos Honduras.

En ese sentido, la Mesa Ciudadana por la Educación pidió definir con mayor claridad cómo se afrontará el deterioro de la economía familiar que produce el COVID-19, lo que influye directamente en la educación en casa de la niñez. “Tampoco hay consideraciones para afrontar la migración, condiciones del trabajo docente y otras manifestaciones que comienzan a influir en la educación en casa. Mientras los centros educativos se mantienen cerrados, la reactivación económica ya afecta las posibilidades de aporte en casa de madres y padres”, apunta el documento.

Además, calificó como imperativo establecer la previsión de cobertura de las necesidades de financiamiento sabiendo de la crisis presupuestaria y establecer un mecanismo de transparencia y rendición de cuentas apoyados en fuentes de carácter independiente.

Por lo anterior, la coalición propuso complementar la estrategia ya existente con un enfoque de gestión basado en lo local, con un amplio concurso de gobierno municipal, actores de sociedad civil, organizaciones de desarrollo, iglesias, empresa privada y madres y padres de familia por medio de una Fuerza de Tarea Municipal.

“Nuestro llamado al Gobierno y actores políticos, económicos y sociales es a asumir la responsabilidad que corresponde, en el marco de la emergencia nacional que estamos viviendo. Es imperioso tomar decisiones acertadas para garantizar el derecho a la educación de niños y niñas. Esta pandemia nos obliga a reflexionar sobre cuál ha sido la verdadera voluntad política del Gobierno para fortalecer el sistema educativo a nivel nacional”, manifestó por su parte, Wilmer Vásquez, director ejecutivo de la Coordinadora de Instituciones Privadas Pro las Niñas, Niños, Jóvenes, Adolescentes y sus Derechos (Coiproden).

La Mesa Ciudadana por la Educación consideró como desatino la intención de hacer promoción automática al grado superior y en su lugar, pidió que todos los esfuerzos se concentren en asegurar el acceso de toda la niñez a la educación y al logro de mayor calidad de aprendizaje mediante la educación en casa.

Por ello, planteó también el establecimiento de un espacio de coordinación sistemática para la implementación y el monitoreo de la estrategia que integre a ONGs, sociedad civil, gremios magisteriales, academias y empresa privada, que no invalida el esquema organizacional, bastante más técnico, ya incluido en la estrategia.

Finalmente, recomendó establecer, con el apoyo de las academias, un sistema de monitoreo independiente que permita disponer de información pertinente y oportuna sobre el avance en materia de acceso y equidad educativa durante la emergencia sanitaria.

5 de cada 10 hondureños que acudieron a un centro asistencial público compraron medicamentos y más de la mitad de médicos y enfermeras, insumos sanitarios

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• Transformemos Honduras realizó una encuesta de cobertura nacional a pacientes, médicos y enfermeras del sistema público.
• Entre resultados destaca buen trato del personal de salud hacia los pacientes.

Tegucigalpa. Al menos la mitad de los pacientes que acudieron a un centro asistencial público durante el último trimestre se vieron en la necesidad de comprar medicamentos, mientras más de la mitad de médicos y enfermeras tuvo que adquirir insumos sanitarios por su cuenta, de acuerdo a una encuesta realizada por la plataforma Transformemos Honduras.

La consulta fue realizada entre el 12 y 26 de junio pasado a pacientes, médicos y miembros del personal de Enfermería que acudieron o laboran en policlínicas, clínicas periféricas y hospitales del Instituto Hondureño de Seguridad Social (IHSS), centros integrales de salud (CIS) y hospitales públicos a nivel nacional.

El objetivo del sondeo era conocer la percepción de los usuarios y profesionales de la salud sobre el servicio y gestión del sistema público durante la emergencia sanitaria por COVID-19.

Los resultados reflejan que el 52% de los pacientes debió costear sus medicamentos, es decir, que los mismos no se encontraban disponibles en el centro asistencial al cual acudió. Solo 21% de los pacientes consideró que el establecimiento de salud contaba con los medicamentos que se le prescribieron y 52% opinó que algunos de los fármacos se encontraban disponibles.

Entre el personal de salud la percepción fue similar. 38% de los médicos y 37% de las enfermeras(os) confirmó la existencia de los medicamentos necesarios, mientras 45% de los médicos y 48% de las enfermeras(os) estimó que solo algunas de las medicinas o tratamientos se encontraban disponibles.

Por otro lado, 73% de los médicos y 58% de las enfermeras o enfermeros, adquirió de su propio bolsillo los insumos sanitarios necesarios para su labor, en tanto 73% de los médicos y personal de enfermería dijo contar con los insumos y equipo de protección personal contra el COVID-19, mientras entre 70% y 77% del personal sanitario dijo haber recibido alguna capacitación para el tratamiento de pacientes con coronavirus.

Además, en caso de presentar síntomas de COVID-19, el 47% de los pacientes aseguró que acudiría a un centro asistencial, 27% dijo que quizás iría a un establecimiento de salud y 26% no lo haría; entretanto, 63% buscaría realizarse una prueba de detección en caso de presentar síntomas de COVID-19, 22% quizás lo haría y 15% no.

BUEN TRATO

Pese a las limitaciones, los pacientes destacaron el buen trato recibido por parte de médicos y enfermeras(os). Un 87% de los consultados expresó que los médicos y enfermeras le escucharon con atención y entre 90% y 93% se mostró satisfecho con la atención obtenida.

Además, 74% estimó que el médico dedicó el tiempo necesario para hacer un diagnóstico completo y 77% consideró “muy buena” o “buena” la atención del personal de Enfermería, frente a un 80% que calificó la atención de los médicos como “muy buena” o “buena”.

Cabe señalar que el 86% del personal de enfermería y el 79% de los médicos consultados, afirmaron que por lo general otras enfermeras y médicos de su establecimiento de salud sí cumplen con su jornada de trabajo.

Además, el 21% de las enfermeras considera que, por lo general, otras enfermeras sí contestan llamadas o mensajes personales en su celular mientras atienden a los pacientes, mientras 39% sostuvo que esto ocurre “a veces”. En el caso de los médicos, el 21% cree que, por lo general, otros médicos sí contestan llamadas o mensajes personales en su celular mientas están en consulta y el 45% contestó que esto sucede “a veces”.

Vale la pena mencionar que el 53% de los médicos y 44% de las enfermeras(os) señalaron que los profesionales de la salud deben presentar su afiliación a un determinado partido político para trabajar en el sistema público.

Transformemos Honduras compartirá los resultados de la encuesta con las autoridades de la Secretaría de Salud, para demandar la implementación de acciones que fortalezcan la respuesta de atención a la población y asegurar condiciones necesarias y básicas en los establecimientos de salud pública.

Crisis de COVID-19 debe ser oportunidad para construir nuevo sistema que asegure a los niños el derecho a la educación

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  • Durante el webinar se coincidió en la importancia de unir esfuerzos para la toma de decisiones efectivas que sean de beneficio para la educación de la niñez y juventud hondureña.

Tegucigalpa. Dirigentes magisteriales, autoridades educativas, exsecretarios de Educación y representantes de sociedad civil reflexionaron sobre la importancia de tomar medidas integrales que permitan hacerle frente al desafío que reta al país, para el diseño de un nuevo sistema de educación que asegure encontrar los mejores medios para que los niños puedan gozar de su derecho a la educación, en el marco de la pandemia del Covid-19.

Durante el encuentro virtual los panelistas compartieron experiencias exitosas e incluyentes de cobertura educativa y adecuación curricular mediante la educación en casa.

El webinar “Estrategias en educación para la continuidad del aprendizaje en tiempos de coronavirus”, organizado por la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), miembro de Transformemos Honduras, contó con la participación de la subsecretaria de Asuntos Técnicos Pedagógicos, Gloria Menjivar; el Director Departamental de Lempira, Adolfo Ruiz; los ex secretarios de Educación; Rutilia Calderon y Marlon Brevé.

En representación del sector magisterial participaron, además, Edwin Hernández, presidente del Colegio de Pedagogos COLPEDAGOGOSH; Fidel García, presidente del Colegio de Profesores de Educación Media de Honduras COPEMH y Daniel Esponda, representante del Colegio Profesional Unión Magisterial de Honduras Coprumh. El foro fue moderado por el director del sector Educación de la ASJ, Edwin Moya.

Desde la sociedad civil se reconoció el esfuerzo de los docentes, directores distritales, municipales y departamentales, alumnos y padres de familia que han hecho posible que cientos de niños sigan sus clases en medio de esta crisis sanitaria; aunque se está consiente que es necesario ampliar ese esfuerzo para alcanzar una mayor inclusión de niños que se encuentran fuera del sistema educativo nacional.

Finalmente, durante el foro virtual se coincidió en la urgente necesidad de unir esfuerzos entre docentes, padres de familia, sociedad civil y autoridades educativas para implementar las acciones que permitan la toma de decisiones inmediatas y efectivas que sean de beneficio para la educación de la niñez y juventud hondureña.

Sociedad civil insta a autoridades educativas a adoptar las medidas necesarias a fin de no permitir que se pierda el año escolar

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  • Crisis sanitaria ha provocado una situación que representa una oportunidad de mejorar las condiciones de operación de los centros educativos del país.
  • Informe de la UPNFM ofrece posibles escenarios para el futuro educativo hondureño.

    Tegucigalpa. En el marco de la emergencia mundial del COVID-19, organizaciones de sociedad civil, aglutinadas en la red de Transformemos Honduras, exigen a la Secretaría de Educación adoptar las medidas necesarias que permitan mantener el aprendizaje de los niños y jóvenes para no perder el año educativo escolar.

    En ese sentido, la plataforma ciudadana, cree oportuno que el gobierno busque las medidas correctas que beneficien a los niños y niñas que cursan el año escolar; asimismo, integrar a ese 1 millón cien mil niños que quedaron fuera del sistema educativo nacional.

    Recientemente, el Observatorio Universitario de la Educación Nacional e Internacional (OUDENI), de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán presentó el informe la “Situación Educativa Hondureña en el contexto de la pandemia del COVID-19: Escenarios para el futuro como oportunidad de mejora” en el cual se proyectan posibles escenarios para el futuro inmediato de los procesos educativos a nivel nacional.

    Entre los escenarios que se vislumbran se proyecta la suspensión durante el período de confinamiento y reposición de clases presenciales bajo el formato habitual, con las medidas sanitarias correspondientes, a partir de junio o julio. Los días de clases perdidos durante los meses de marzo a junio, se repondrían durante el período habitual de vacaciones, diciembre y enero.

    En una segunda proyección se propone la aplicación temporal de estrategias virtuales y retorno gradual a la actividad presencial durante el presente año lectivo; un tercer escenario sugiere el pronto inicio de un proceso escalonado de retorno a los centros educativos, que combine estrategias virtuales con materiales impresos, guardando las medidas sanitarias correspondientes.

    Finalmente, se concibe la adopción del calendario estacional y desarrollo de materiales educativos autoformativos, lo que implica adaptar el calendario escolar de septiembre a junio, reiniciando el año lectivo 2020 bajo un modelo semipresencial.

    La plataforma de sociedad civil coincide en que no existe “una” solución, si no que, al contrario, se cuenta con varias opciones de posibles escenarios cada uno con sus fortalezas y debilidades; por lo que se insta en la importancia de unir esfuerzos entre padres de familia, sociedad civil y autoridades educativas para implementar las acciones que permitan la toma de decisiones inmediatas y efectivas que sean de beneficio para la educación de la niñez y juventud hondureña. Más allá de las opciones presentadas, el máximo esfuerzo debe ser hecho para mantener activo el aprendizaje durante el confinamiento haciendo uso de radio y televisión, este medio gratuito permitirá llegar a la mayoría de la población escolar.

    Carlos Hernández, director ejecutivo de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), considera que no se puede permitir perder el año escolar, “todos tenemos que sumar y proteger el derecho a la educación y que esta emergencia no nos deje otra secuela”.

    Por su parte, Edwin Moya, director del sector Educación de la ASJ, quien es miembro activo de la plataforma TH, puntualizó que “estamos muy preocupados por los niños y niñas de los hogares más pobres, pues reconocemos las limitaciones de estos hogares de no disponer de telefonía celular con internet y en consecuencia se están quedando excluidos de las ofertas educativas”. De igual forma, subrayó que existe una urgencia de invertir para preparar la apertura de las escuelas, dotando a los centros educativos públicos de las condiciones sanitarias básicas y de suministros como agua, jabón, gel antibacterial y mascarillas por parte de la Secretaría de Educación.

    Desde la red de organizaciones de sociedad civil representadas en Transformemos Honduras se reconoce que la sociedad hondureña padece de elevados niveles de pobreza y desigualdad social, así como una baja conectividad a internet, al tiempo que en los centros educativos se padece de escases de materiales educativos para uso de los estudiantes.

    Sin embargo, la crisis sanitaria ha provocado una situación que representa una gran oportunidad de redirigir la educación nacional, que ya antes de esta crisis era deficitaria en cobertura y calidad. Ahora hay que aprovechar para mejorar las condiciones de operación de los centros, tanto en infraestructura física relacionada con las condiciones sanitarias, como en provisión de materiales educativos relevantes y pertinentes, que ayuden a corregir antiguas falencias del sistema; oportunidad que obviamente, estará asociada a la capacidad de gestión con la cooperación internacional.

Autoridades de Salud y líderes cristianos coinciden en importancia de la fe y transparencia en crisis sanitaria por COVID-19

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  • En el conversatorio, los expositores dialogaron sobre la importancia de generar un impacto positivo a través de la fe y la transparencia en medio de esta crisis sanitaria.

Tegucigalpa. La red Cristianos Valientes realizó este jueves el foro virtual “Fe y Transparencia”, espacio en el cual reflexionaron sobre la importancia de promover acciones basadas en la transparencia y mantener la fe en medio de esta crisis sanitaria.

El foro contó con la participación de la titular de la Secretaría de Salud, Alba Consuelo Flores; el pastor evangélico y médico, Orestes Zúniga, y la moderación del pastor Carlos Villatoro, miembro activo de la plataforma Transformemos Honduras, red de organizaciones de sociedad civil.

Durante su intervención, la ministra de Salud reconoció que se está consiente que la etapa de la pandemia que está por venir será aún más difícil, a lo que subrayó en la necesidad de unir esfuerzos para hacerle frente a esta emergencia.

“Hemos visto que ni el país más desarrollado ha tenido una capacidad de respuesta efectiva, por eso es importante que la población guarde todas las medidas de prevención y tome las directrices que ha dado el gobierno y que la Secretaría de Salud ha estado apuntando, para que la población las cumpla, porque de lo contrario podemos tener un desborde de casos que pudiera generar una crisis más grande”, acotó.

Por su parte, el pastor Orestes Zúniga destacó la importancia del rol que debe asumir la iglesia en estos momentos, “ahora más que nunca debemos orar, interceder ante Dios por las diferentes áreas claves del manejo de la pandemia, orar para que Dios proteja, cubra y bendiga a todo el personal que está en primera línea luchando contra esta emergencia, y orar por los diferentes equipos que están trabajando en diversas partes del mundo para encontrar una vacuna”.

Finalmente, los expositores coincidieron en la importancia de adoptar medidas basadas en la transparencia y rendición de cuentas, para generar tranquilidad y confianza de la ciudadanía.

El foro “Fe y Transparencia” fue transmitido a través de la página en Facebook de Transformemos Honduras (https://www.facebook.com/transformemos.hn).

Acerca de Cristianos Valientes

Cristianos Valientes es una red de oración e incidencia a favor de la paz y la justicia en Honduras; compuesta por iglesias, ministerios y medios de comunicación cristianos. La red es parte de las organizaciones que conforman la plataforma Transformemos Honduras.

Pronunciamiento: Inaceptable 1.1 millón de niños fuera del sistema educativo

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Es INACEPTABLE que a la fecha 1.1 millón de niños y niñas, entre 3 y 17 años, no estén matriculados en la escuela, motivo por el cual el fortalecimiento de la educación pública es un asunto de interés nacional que debe ser considerado de prioridad en la agenda nacional.

En ese sentido, las organizaciones de sociedad civil y de desarrollo, academia, iglesias y sector privado, exigimos al Estado de Honduras una acción pronta, diferente, pertinente y efectiva para dar solución al problema de la exclusión escolar.

Ante esta problemática que excluye el derecho a la educación en Honduras, nos pronunciamos en los siguientes términos:

• La gratuidad de la educación declarada en el Artículo 7 de la Ley Fundamental de Educación como derecho humano se está violentando a los niños y niñas de Honduras. Un estudio realizado por la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) documenta que un padre de familia invierte cerca de L. 14,203 al año en la educación de solo uno de sus hijos, mientras que el salario mínimo ronda cerca de L. 8,910.00; por lo que es imperativo que en los centros educativos del país se detengan las medidas que implican exigencias económicas a los padres de familia y que el Estado atienda esos gastos que acaban perjudicando el acceso gratuito a la educación para los más vulnerables.

• Proponemos una serie de medidas de implementación inmediata que se resumen en:
1. Una segunda matrícula a finales del mes de marzo, precedida de un accionar de cada centro educativo y de sociedad civil, para asegurar que al menos 100 mil niños y niñas reingresan a los centros educativos a nivel nacional.

2. Eximir del uso del uniforme escolar para la educación básica durante el presente año, entretanto el Estado provee de uniforme a los niños y niñas que no lo tienen.

3. Limitar la exigencia de útiles escolares a un lápiz y un cuaderno; de tal manera que el Estado proporcione el paquete básico de útiles escolares en las escuelas públicas.

4. Prohibir la exigencia de tareas impresas y que impliquen la consulta individualizada en Internet.

5. La Secretaría de Educación debe hacer las previsiones de reubicación y contratación de docentes, a fin de que los centros educativos tengan cubierta su necesidad en las jornadas previstas.

Ante lo expuesto, instamos a las autoridades educativas a oficializar el llamado a una segunda matrícula y hacemos la exhortación para que, en un esfuerzo compartido, madres y padres de familia, docentes y sociedad en general sean vigilantes de este proceso que asegure que a ningún niño y niña le sea negado su derecho a matrícula por no tener uniforme o útiles escolares.

Dado en Tegucigalpa, M.D.C.; a los 11 días del mes de marzo de 2020.

 

Transformemos Honduras promueve herramienta para denunciar irregularidades en asignación de plazas docentes

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  • La herramienta digital está disponible en: http://bit.ly/denunciaconcursodocente
  • Docentes deben acompañar su denuncia con documentación soporte.

Tegucigalpa. La Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) y la Secretaría de Educación lanzaron este miércoles una herramienta de denuncia para reportar irregularidades en la asignación de plazas docentes.

La Secretaría de Educación inició a mediados de noviembre pasado el concurso público para la asignación de 5,205 plazas en el sistema educativo. Entonces, las organizaciones de sociedad civil aglutinadas en Transformemos Honduras, entre ellas la ASJ, hicieron un llamado a las autoridades de Educación para garantizar la transparencia del proceso.

A criterio de la plataforma Transformemos Honduras, el concurso y la asignación de plazas deben garantizar que solo los profesionales con perfiles idóneos ingresen al sistema educativo, con miras a asegurar una educación de calidad, así como la dignificación, eficiencia y ética del ejercicio docente.

“Transformemos Honduras promueve esta herramienta para su uso en los casos en los que la situación lo amerite, para dar el acompañamiento preciso. El derecho a la educación es una tarea de todos y debemos garantizar que se cumpla. Hay más de un millón de niños fuera del sistema y con la contratación de nuevos docentes seguramente vamos a cubrir el acceso para muchos de ellos, por eso se deben escoger y que quienes sean nombrados, tengan las capacidades técnicas y el perfil idóneo para que esto se pueda lograr”, manifestó Ynés Martínez, representante de World Vision, miembro de Transformemos Honduras.

Cómo hacer una denuncia

Para denunciar irregularidades, la ASJ ha habilitado una herramienta digital mediante la cual dará seguimiento a las quejas.

Como primer paso, el docente debe presentar su reclamo administrativo en la ventanilla única de la Dirección Departamental de Educación (DDE) de su localidad; luego, ingresar en el enlace http://bit.ly/denunciaconcursodocente y realizar su denuncia, acompañada de documentación soporte.

Al recibir la denuncia, un equipo investigativo de ASJ y Transformemos Honduras, a través del Centro de Asistencia Legal Anticorrupción (ALAC), le dará seguimiento y asegurará el cumplimiento del derecho de cada uno de los concursantes.

El centro ALAC nació a inicio de 2012 para recibir y dar seguimiento a casos de corrupción denunciados por ciudadanos y por los programas y aliados de la ASJ, proveyendo asistencia investigativa y legal e incidiendo hasta la obtención de resoluciones administrativas y/o penales justas.

Sociedad civil exige a autoridades educativas medidas inmediatas ante exclusión de más de un millón de niños del sistema

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La plataforma ciudadana Transformemos Honduras (TH) demandó ante el secretario de Educación, Arnaldo Bueso, tomar acciones inmediatas ante la exclusión del sistema educativo nacional de un millón 100 mil niños y jóvenes.

Ante el inicio del proceso de matrícula en los centros educativos públicos del país, la coalición de sociedad civil calificó como “inaceptable que tan solo 28 de cada 100 jóvenes de entre 15 y 17 años están en la escuela y de 12 a 14 años, tan solo el 48% asiste a un centro educativo”.

El titular de Educación conoció datos recién divulgados por Transformemos Honduras, que señala cómo en el pasado año 2019, alrededor de 88 mil niños abandonaron la escuela, porcentaje mayor en comparación a los datos de 2018.

Durante el encuentro se plantearon soluciones para la problemática, entre ellas la importancia de recuperar los niveles de inversión en educación de hace 10 años y buscar su incremento con estrategias decididas e innovadoras.

La plataforma, además, indicó que es indispensable que desde la Secretaría de Educación se refuerce la lucha contra la corrupción, pues solo la corrupción disminuida permitirá generar parte de los recursos necesarios para enfrentar los desafíos educativos.

“Con una lucha fortalecida contra la corrupción se podrá mejorar el cumplimiento de la misión para los escolares dentro del sistema y encarar el acceso de los que en edad escolar deben regresar a las aulas”, subrayó Edwin Moya, coordinador del sector Educación de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), quien es miembro activo de la plataforma TH.

De manera específica, los representantes de sociedad civil exigieron a las autoridades educativas la atención inmediata para el 1.1 millón de niños y jóvenes a través de reinserción a la escuela de los que están en edad, así como promover programas de educación para la vida a nivel social, laboral y emocional, para los jóvenes mayores de 14 años.

Transformemos Honduras también exhortó el impulso de una agenda enfocada en respuestas concretas y oportunas para atender la problemática y la construcción con diversos sectores comprometidos con el tema educativo para estimular una agenda nacional sobre el tema.

En ese sentido, para los próximos días se anunció una reunión con representantes de la cooperación internacional, a fin de solicitar apoyo para desarrollar acciones que den respuesta a la problemática educativa.

Durante la reunión participaron: Arnaldo Bueso, secretario de Educación; Carlos Hernández, director ejecutivo de la ASJ; Blanca Munguía, directora del sector Social de la ASJ; Edwin Moya, director del sector Educación; Ynes Martínez, gerente de Programa de Visión Mundial; Oswaldo Munguía, director de Mopawi; Mirna Martínez, directora de ALFASIC Honduras; Russbel Hernández, miembro técnico de la Mesa de Educación, y Leonardo Banegas, director ejecutivo de FOPRIDEH.

¡Inaceptable! Más de un millón de niños y jóvenes fuera del sistema educativo nacional

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  • La plataforma ciudadana urgió al Gobierno de la República a tomar acciones inmediatas en el marco del proceso de matrícula 2020.
  • Bajos niveles de rendimiento académico, deserción y repitencia, entre desafíos importantes a superar.

Tegucigalpa. La exclusión de un millón 100 mil niños y jóvenes del sistema educativo nacional es inaceptable, denunció este miércoles la plataforma ciudadana Transformemos Honduras (TH), de cara al inicio del proceso de matrícula en los centros educativos públicos del país.

La plataforma, conformada por organizaciones no gubernamentales, se reunió en las instalaciones de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) para analizar los desafíos que enfrenta el sistema educativo público e identificó, con alarma, que al menos un millón 100 mil niños entre los 3 y 17 años no gozan del derecho a la educación en Honduras.

“Es inaceptable que un millón de niños y jóvenes no pueda acceder a su derecho a una formación para la vida y el mundo del trabajo; pero son además los futuros ciudadanos, trabajadoras, madres o padres de familia que requieren de los aprendizajes esenciales para encarar la vida social y productiva”, señalo Edwin Moya, coordinador de Educación de la ASJ, quien es miembro activo de la plataforma TH.

Cabe señalar que, en Honduras, cerca de dos terceras partes de los jóvenes entre los 12 y 30 años no estudian ni trabajan, o solo trabajan. La falta de acción de los gobiernos ante esta problemática, solamente ha permitido agudizar la pobreza, exclusión y violencia social, tal como lo detalla el informe presentado en 2019 por la Comisión Especial para la Transformación del Sector Educación.

Sumado a esto, el país reporta bajo rendimiento y estancamiento académico a partir de 2014, tal como lo indica el Informe Nacional de Desempeño Académico. Y es que, durante los años 2015, 2016 y 2017, no se encontró mejoría respecto a la proporción de estudiantes que alcanzan los niveles de desempeño “Satisfactorio” y “Avanzado” en pruebas de matemáticas y español.

“El 66% de la población vive en pobreza, lo que indica que los padres hacen un enorme sacrificio para atender la demanda que hoy el sistema educativo exige, con una esperanza de que sus hijos puedan lograr mejores oportunidades en la vida y por ello es indispensable una educación de calidad para nuestros niños y niñas”, indicó Blanca Munguía, coordinadora de Transformemos Honduras.

Por otro lado, la deserción y la repitencia son otros indicadores educativos que muestran un crecimiento inaceptable. Se estima que cerca de 85 mil niños desertan de la escuela en cada uno de los años escolares y más de 100 mil repiten su año escolar.

“No podemos hablar de una auténtica democracia en Honduras cuando no hay igualdad de opciones para salir adelante por medio de la educación. La función social del sistema de educación es permitir a un ciudadano nacido en cualquier estrato de la sociedad poder alcanzar un lugar digno por medio de su formación y trabajo”, expresó por su parte, Carlos Hernández, director de la ASJ.

Ante el panorama, Transformemos Honduras determinó adoptar acciones de incidencia y en ese contexto, se reunirá la próxima semana con Arnaldo Bueso, secretario de Educación, para plantear soluciones de carácter urgente, entre las que destaca la formulación de un plan de acción de implementación inmediata. De igual manera, solicitará apoyo a la cooperación internacional y actores que manejan dentro de su agenda el tema educativo para la atención de la problemática.

En el encuentro de la plataforma participaron: Mirna Martínez por Alfasic, Osvaldo Munguía por la Agencia de Desarrollo de la Mosquitia (Mopawi), Inés Martínez y Alirio Henríquez por Visión Mundial, Alicia Chow por Aldea Global, Rusbel Hernández, especialista en Educación, Leonardo Banegas por la Federación de Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo de Honduras (Foprideh), Alan Ver Beek, Carlos Hernández, Blanca Munguía, Edwin Moya, Anajansi Alvarado, Evelyn Moreno y Mario Romero por la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ).

Más de un millón de niños y jóvenes fuera del sistema educativo

Maestros postulantes pueden solicitar revisión de exámenes de Concurso Docente

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  • La Junta Nacional de Selección abrió a partir del 25 de noviembre un espacio para la presentación de reclamos.
  • Etapa de entrevista semiestructurada fue pospuesta para ampliar período de presentación de quejas.

Tegucigalpa. La Secretaría de Educación, a través de la Junta Nacional de Selección, anunció la apertura de un período de revisión de exámenes del Concurso Docente, en respuesta a la solicitud de concursantes y veedores del proceso.

Dicho período dio inicio el 25 de noviembre y se extenderá por 10 días, durante los cuales los maestros postulantes podrán presentar sus reclamos ante las Juntas Departamentales de Selección en cada departamento.

La solicitud debe ser remitida por escrito a la Junta Departamental de Selección, con copia a la Junta Nacional, requiriendo la revisión de las evaluaciones de competencias y aptitudes.

En un comunicado, la Junta Nacional de Selección informó que “según procedimiento de ley, los docentes que presenten denuncias pertinentes al proceso de concurso, deberán hacerlo por escrito ante las juntas departamentales de selección para que esta instancia dé seguimiento a las denuncias formalizadas”.

+ DESCARGAR: Formato para solucitud de revisión de exámenes del Concurso Docente 2019

Los requerimientos deberán ser respondidos – tras la valoración de antecedentes académicos, profesionales y personales -, en un término no mayor de diez días después de presentado el reclamo.

Con el objetivo de garantizar la transparencia del proceso, se determinó que las solicitudes de revisión de exámenes serán atendidas y resueltas en el seno de la junta departamental de selección, bajo observación de los veedores que se estimen conveniente y a la vista del solicitante.

“Las Juntas Departamentales de Selección y su equipo de apoyo deben garantizar la transparencia en el concurso, asegurando que cada docente que concursa tiene su nota real y verdadera, sin ninguna manipulación, y esto pude verificarlo cada docente al hacer la revisión de su examen ante la Juntas Departamentales de Selección”, expresó Blanca Munguía, coordinadora de la plataforma ciudadana Transformemos Honduras.

 

+ DESCARGAR: Calendario de revisión de exámenes de la Junta Departamental de Francisco Morazán

Reprograman etapa de entrevistas

Por otro lado, la Junta Nacional de Selección informó que la etapa de entrevista semiestructurada ha sido reprogramada para permitir un período de 10 días para la realización de reclamos y denuncias.

Los concursantes serán informados sobre la nueva fecha para la realización de la siguiente etapa del proceso.