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Sistema educativo de Honduras mide calidad con pruebas a más de dos mil alumnos

  • Pruebas PISA permitirán conocer prioridades en educación.
  • Honduras es uno de los ocho países participantes en el ejercicio de 2016.

Tegucigalpa. Alrededor de 2,200 alumnos de nivel medio del sistema público y privado de Honduras serán parte de las pruebas del Programa Internacional de Educación de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) que iniciaron esta semana y permitirán medir la calidad educativa.

Honduras es uno de los ocho países que participará este año en el proceso que lleva a cabo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Las pruebas del PISA son un indicador que mide el conocimiento adquirido y competencia adecuada por los estudiantes, que a su vez refleja la calidad del proceso formativo.

En el ejercicio participarán estudiantes de 120 centros educativos, quienes se someterán a evaluaciones de Ciencias Naturales, Matemáticas y Lectura.

Con los resultados obtenidos, la Secretaría de Educación creará una base de datos que será compartida con los expertos internacionales.

El programa evalúa el aprendizaje acumulado desde la primera infancia y se concentra en analizar los resultados del aprendizaje cognitivo, estrategias y actitudes de los estudiantes ante el aprendizaje.

Se prevé que la Secretaría de Educación de Honduras genere, a partir de los resultados de las pruebas del PISA, una iniciativa de formación técnico profesional que derive en acceso a empleos de calidad para los jóvenes.

“Vamos a tener mucho dato importante que nos va a permitir como país elaborar estrategias de evaluación de la currícula de manera que haya mayor impacto”, reflexionó Blanca Munguía, coordinadora de Transformemos Honduras (TH).

A criterio de Munguía, los resultados de estas evaluaciones deben ser publicados, como respuesta a la gran inversión que el país hace en educación. “La Secretaría de Educación debe publicar los resultados, esperaríamos que Honduras demuestre un avance por todas las acciones de gobernabilidad y control que ahora han existido”, agregó.

Para TH, los resultados deben ser usados para potenciar la ruta de la calidad educativa en el país, pues “sería lamentable que toda la inversión y esfuerzo se quede en un simple dato. El compromiso que Honduras debe asumir es el uso eficiente de esos resultados”.

El Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) se ha llevado a cabo cada tres años desde 1997 en más de 70 países para hacer la evaluación de lectura, matemática y ciencias. La prueba se aplica a alumnos de 15 años porque es en esta edad donde termina la educación obligatoria en la mayor parte de los países; además, permite conocer si los jóvenes están listos para continuar sus estudios o bien, introducirse a la fuerza laboral de un mundo globalizado.

Pruebas PISA permitirán identificar nuevos retos educativos

  • Honduras por primera vez participará en el estudio más importante de evaluación a nivel mundial.
  • Sociedad civil demandará el cumplimiento de condiciones previas a la aplicación de las pruebas PISA.

Tegucigalpa. Honduras suscribió en febrero pasado un convenio con la Organización para la Cooperación para el Desarrollo Económico (OCDE), lo cual permitirá que el país sea evaluado en el respetado Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes para el Desarrollo (PISA) por sus siglas en inglés) e identificar nuevos retos en materia de educación.

Las pruebas PISA son un indicador que mide el conocimiento adquirido y competencia adecuada por los estudiantes, lo que refleja en síntesis la calidad que reciben en el proceso formativo.

Para Transformemos Honduras (TH) la decisión es importante, pues permitirá al país dar un paso más después de que en los últimos tres años se han venido desarrollando internamente evaluaciones continuas en materia educativa tanto a estudiantes como a docentes.

Con esta decisión se asume el reto de elevar los procesos de evaluación a niveles internacionales.

Para la coordinadora de TH, Blanca Munguía, las pruebas PISA darán un valor agregado a los nuevos desafíos que existen en educación. “Entrar a este proceso de evaluación internacional ayudará a generar algunos datos comparativos de la región que permitirá tomar importantes decisiones políticas para seguir mejorando”, comentó.

En las últimas tres evaluaciones de rendimiento académico continuas que ha hecho la Secretaría de Educación se visualiza una mejora progresiva; sin embargo, estas también indican un estancamiento.

Por ejemplo, en el 2015 se tuvo una mejora de un cuatro por ciento en español. En el caso de matemáticas, en 2010 Honduras tenía 37 por ciento de desempeño y de 2012 a 2015, se tuvo una mejoría hasta en un 53 por ciento, lo que significa un mejor rendimiento.

No obstante, en la última etapa se reporta un estancamiento que refleja la necesidad de replantear la estrategia de enseñanza-aprendizaje, escudriñar en las capacidades docentes, las condiciones de los niños u otro factor vinculado a ese atasco.

El Informe Nacional de Rendimiento Académico de 2015 refleja que de acuerdo a la meta del Plan Educación para Todos 2003-2015 (EFA-FTI), de aprendizaje para estudiantes de sexto grado, la tendencia ascendente en el período se estancó para el año 2015.

 

Estancamiento en resultados

A partir del año 2007 se aplican las pruebas desarrolladas por el proyecto Mejorando el Impacto al Desempeño Estudiantil de Honduras (MIDEH), con una línea base de 42% y una tendencia que durante siete años había sido ascendente.

Los resultados de las evaluaciones de los años 2008 y 2010 reflejaron un promedio de 49%. En 2012 se reportó un incremento a 61% y en 2013 a 64%; pero en 2014 disminuyó a 63% y para el año 2015, cayó a 62%.

En todos los grados evaluados y en ambos espacios curriculares -Español y Matemáticas-, los Niveles de Aprendizaje muestran que la proporción de estudiantes en Nivel de Desempeño Insatisfactorio disminuyó de 25% en el año 2007 a un 14% en el año 2014; pero en el año 2015, aumentó ligeramente hasta 16%.

En ese sentido, Munguía añadió que “cuando uno identifica que hay un estancamiento en los resultados, nos indica que algo está pasando, hay que buscar estrategias, decisiones a otros niveles. Sin duda pueden ser las capacidades de los mismos docentes, por lo que es necesario revisar la currícula y hacer una revisión más exhaustiva”.

La OCDE, organización que lidera el proceso de pruebas PISA, genera además en cada país el establecimiento de planes que ayuden a abordar la problemática indicada, según los datos que arroje el resultado de las pruebas.

Pese a esto, la plataforma de TH ha identificado la necesidad de que la ODEC exija a Honduras un porcentaje de mejora que permita alcanzar un nivel de avance tangible luego de haber identificado las debilidades del proceso.

“Desde nuestra mirada debería existir la exigencia de un porcentaje mínimo de mejora. Solo con el compromiso de un porcentaje mínimo, la implementación del plan va ser más enérgico, más objetivo, más focalizado y se puede lograr más”, dijo la coordinadora de la plataforma de sociedad civil.

En ese sentido, Transformemos Honduras ha anunciado que como parte de este proceso realizará acciones de incidencia a fin de exigir que una vez que se tengan los resultados de estas pruebas se elabore un plan que permita establecer de forma clara la implementación de mejoras que requiera el sistema educativo hondureño.

La aplicación de las pruebas PISA están previstas para el año 2017, sin embargo la sociedad civil ha manifestado que antes de que Honduras asuma ese reto deben mejorarse una serie de precondiciones de equipo y recurso humano.