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Estudiantes del sistema educativo público en Honduras han recibido 104 de 132 días de clase esperados

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  • Por más siete semanas, el conteo de días de clase perdidos se ha mantenido casi inamovible, un dato satisfactorio para los niños, niñas y adolescentes que dependen del sistema de educación pública.
  • Escuelas del occidente del país recibieron la segunda remesa correspondiente a merienda escolar.

Tegucigalpa, 22 de agosto de 2023. La Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) divulgó este martes datos actualizados sobre el cumplimiento de días clase a través de su plataforma virtual “Aulas abiertas”, en los cuales confirmó que los días de clase perdidos se mantienen en 28 hasta el 18 de agosto.

De los 132 días de clase esperados en lo que va del año lectivo, los estudiantes del sistema educativo han recibido 104, de acuerdo con la veeduría social de ASJ, con cobertura en 1,897 centros educativos a nivel nacional y que recopila a la fecha 44,764 mil encuestas aplicadas en 226 municipios de los 18 departamentos del país.
Desde junio, los días no impartidos se ha mantenido en 28, lo cual es beneficioso para los estudiantes que dependen de la educación pública en Honduras; sin embargo, los 28 días de clase que las niñas, niños y adolescentes que acuden a los centros educativos públicos no han recibido representan una pérdida de 5,348 millones de lempiras para el Estado.

Desde la sociedad civil organizada, ASJ exhorta a las autoridades de Educación a mantenerse en este rango de días clases perdidos y a realizar un plan para la recuperación de estos días, debido a que la Ley Fundamental de Educación establece la obligatoriedad de 200 días de clase en el sistema educativo hondureño.
Por otro lado, mediante la veeduría se constató además que en 33 centros educativos de cinco departamentos del occidente se hizo entrega de la segunda remesa de la merienda escolar, la cual cubriría un promedio de 40 días clases.

En esta nueva entrega de merienda escolar se pretende agregar vegetales, tilapia, huevo y de esta manera enriquecer la alimentación brindada a los estudiantes del sector público del país, informaron autoridades de los centros educativos.
ASJ reiteró la necesidad de implementar estrategias para acortar los tiempos de liquidación y distribución, y así reducir el número de días que los niños no reciben la merienda escolar.

Más detalles sobre el monitoreo de días de clase están disponibles en la plataforma “Aulas abiertas”: https://asjhonduras.com/AulasAbiertas/public/.

Academia y Sociedad Civil presentan propuesta de Fortalecimiento del Sector Educativo 2021-2030

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  • Avances, estancamientos y retrocesos ponen en relieve las dificultades que el sistema educativo ha enfrentado para transformarse en un sector que facilite el desarrollo sostenible de Honduras.
  • Las acciones planteadas se estructuran en proyectos, programas, componentes y tres áreas estratégicas.

Tegucigalpa, 25 de octubre de 2021. La Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ), capítulo en Honduras de Transparencia Internacional; la Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC), la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) y la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), presentaron este lunes la propuesta Fortalecimiento Educativo por Honduras (FOREDUH), enfocada en acciones estratégicas para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para las niñas, niños y jóvenes hondureños.

La educación en Honduras continúa experimentando serias dificultades en mostrar un desempeño acorde a las expectativas de los hondureños y de la comunidad internacional. La historia muestra que, a pesar de diversas iniciativas realizadas en diferentes tiempos y gobiernos, el avance del sistema educativo es muy limitado y la discontinuidad de las buenas prácticas ha provocado estancamientos o retrocesos importantes.

Esta situación ha sido más evidente con el efecto inmediato que ha tenido la pandemia COVID-19. Los procesos educativos se han visto interrumpidos para muchos individuos de la población estudiantil, la poca capacidad de reacción del sistema para adaptarse a las circunstancias de manera coordinada y efectiva demostró con mayor claridad los retos que enfrenta el sector.

“El tema educativo ha estado ausente de la agenda de los políticos. Hoy estamos hablando de democracia; pero se les olvidó a los políticos que, si no revertimos esta situación, no vamos a tener democracia. La situación de la educación en Honduras es otra emergencia, otra tragedia: más de un millón de niños están fuera del sistema”, manifestó Carlos Hernández, director ejecutivo de la ASJ.

Carlos Hernández, director ejecutivo ASJ

La propuesta presentada hoy surge como una visión articulada de la academia y la sociedad civil, elaborada mediante la integración de una serie de documentos preparados por diferentes actores: Plan Estratégico del Sector Educación (PESE) 2018-2030 de la Secretaría de Educación, PESE Priorizado 2021-2030 de la UNAH, UPNFM, ANUPRIH y AMC, Transformación del Sector Educación de ASJ, Propuesta de Mejoramiento Integral al Sistema Educativo de FHED-COHEP, Plan de Atención para la Protección de las Trayectorias Educativas de los Educandos de Prebásica, Básica y Media: Trienio 2021-2023 de la Secretaría de Educación y la Propuesta de la Mesa Técnica de Educación, entre otros.

De acuerdo con Marlon Brevé, rector de UNITEC, “la propuesta de Fortalecimiento Educativo por Honduras surge de la preocupación de diferentes actores por articular un plan de acción para mejorar el sistema educativo de Honduras. Esperamos que los próximos gobiernos lo implementen”.

Las acciones planteadas se estructuran en proyectos, programas, componentes y tres áreas estratégicas: 1) acceso inclusivo al sistema educativo; 2) aseguramiento de aprendizajes pertinentes, relevantes y eficaces; 3) institucionalidad, descentralización y democratización.
Para la primera de las áreas, la propuesta se enfoca en el establecimiento de condiciones necesarias para la reapertura escolar y brindar servicios educativos asequibles en todos los niveles educativos; en el caso de la segunda, se orienta al desarrollo de las capacidades del sistema educativo para transformar el currículo, la docencia y la cultura de evaluación en recursos promotores de cambio y mejora continua en el proceso de aseguramiento de los aprendizajes y para la tercera, tiene como objetivo específico fortalecer la institucionalidad del sector educación con base en la gestión para resultados enfocados en la efectividad y la eficiencia.

Francisco J. Herrera, rector de la UNAH, señaló que “esta propuesta es un enorme paso que la academia y la sociedad civil estamos dando para integrar todos los niveles del sistema educativo nacional a través de la implementación de políticas de inclusión, modelos de aprendizaje pertinentes a estos nuevos tiempos y sobre todo, garantizar la institucionalidad del sector educativo. Esperamos que los aportes planteados por la UNAH, ASJ, UNITEC y UPNFM sean considerados e implementados en los próximos planes de gobierno para beneficio de nuestra población”.

“A través de esta propuesta, la academia y la sociedad civil buscamos promover la mejora del desempeño del sistema educativo a través de la priorización de acciones estratégicas orientadas a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Iniciativas como esta deben ser respaldas y acompañadas por todos los sectores que conforman la sociedad hondureña, esto nos permitirá encaminar a nuestro país hacia la senda del desarrollo sostenible”, dijo por su parte Hermes Alduvín Díaz Luna, rector de la UPNFM.

La propuesta, que fue presentada ante aspirantes a la Presidencia de la República, cooperación internacional y sociedad civil, se encuentra disponible en www.foredu.hn

Propuesta de Fortalecimiento Educativo por Honduras 2021-2030

Honduras: Dos millones de estudiantes son excluidos del sistema educativo por causa de la pandemia

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Tegucigalpa, 12 de octubre de 2021. Transformemos Honduras y la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) presentaron este martes el contexto del sistema educativo nacional durante la pandemia de COVID-19, determinando que alrededor de dos millones de estudiantes se encuentran excluidos del sistema.

La pandemia obligó a las autoridades a establecer la metodología virtual para que los alumnos se mantengan conectados; sin embargo, durante 2020 solamente unos 800 mil estudiantes lograron recibir clases virtuales y, como consecuencia, se ha perdido un 30% de aprendizaje en lectura y matemáticas.

Para 2019, la cobertura educativa en el territorio nacional en educación básica de séptimo a noveno grado era de un 48.5%, mientras que actualmente solo se abarca un 44.7%. En este caso, los estudiantes más afectados son los que se encuentran cursando educación media, que comprende un rango de edad entre los 15 a 17 años, donde solamente hay una cobertura del 24%, siendo el más bajo.

En la décima primera entrega del observatorio social “Vacunas para Todos”, el capítulo de Transparencia Internacional en Honduras mostró las consecuencias de la crisis educativa, rompiendo la relación del alumno-docente y de la escuela-hogar, así como del círculo de protección de la niñez y adolescencia; miles de niños, niñas y jóvenes que perdieron su oportunidad de aprender, también perderán su oportunidad educativa en 2021 y los años próximos.

Asimismo, la generación educativa de 2020 tendrá un promedio de un 3% menos de ingresos económicos por la pérdida de habilidades escolares y la diferencia de aprendizaje entre los alumnos de la escuela pública, en relación a la escuela privada, aumentará de dos a tres años en tiempo de aprendizaje.

En junio, la ASJ planteó la vacunación de docentes en 30 municipios con baja incidencia de COVID-19, mayor pobreza y menor acceso a Internet. La propuesta fue presentada ante las autoridades del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos (Sinager) y de la Secretaría de Educación, quienes la consideraron viable e iniciaron la implementación de las recomendaciones brindadas.

En el evento de hoy, ASJ continúo promoviendo las propuestas para una reapertura gradual de los centros educativos con sus respectivas medidas de bioseguridad, estipulando que retornar a clases semipresenciales, garantiza la educación al 80% de niños, niñas y jóvenes de las escuelas públicas. Y también, se debe de aumentar el presupuesto destinado en educación, para atender a más de 300 mil estudiantes y lograr ampliar una cobertura en educación pre básica y media.

Durante la presentación se contó con la participación del director ejecutivo de ASJ, Carlos Hernández; la coordinadora de educación de ASJ, Anajansi Alvarado; la directora de Salud de ASJ, Blanca Munguía; el secretario de Educación, Arnaldo Bueso; el presidente de la Asociación Nacional de Universidades Privadas de Honduras (Anuprih), Marlon Brevé; el vicerrector Académico de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), Bartolomé Chinchilla; y el vicerrector de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Julio Raudales.

PPT ASJ

Organizaciones civiles y estudiantes se unen en llamado para garantizar la educación en tiempos de pandemia

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En el marco del Día del Estudiante, la Asociación para una sociedad más Justa (ASJ), la Alianza por la Paz y la Justicia (APJ), la Coordinadora de Instituciones Privadas Pro las Niñas, Niños, Adolescentes, Jóvenes y sus Derechos (Coiproden), World Vision Honduras, Compassion y Transformemos Honduras llevaron a cabo este viernes el webinar “Los estudiantes reclaman el derecho a la educación”, en el cual un grupo de niños y jóvenes compartieron sus testimonios sobre los desafíos que han afrontado para continuar con sus estudios en medio del cierre de las escuelas por la emergencia sanitaria de COVID-19.

Carlos Hernández, director ejecutivo de ASJ, detalló que el Estado debe de ser capaz de proveerles a los niños y niñas las condiciones necesarias para que puedan continuar con su proceso de aprendizaje. “El Estado ha sido incapaz de proveerles a los niños y niñas las herramientas y conectividad necesarias, las organizaciones que hoy estamos aquí queremos ser el instrumento y el canal para poder permitir que sus voces puedan ser escuchadas”, apuntó.

“Nos unimos y decimos presente para hacer que el derecho a la educación de todo niño y niña se le respete y garantice”, dijo por su parte Jorge Galeano, director ejecutivo de World Vision Honduras.

Los estudiantes que compartieron sus testimonios, aseguraron estar pasando por limitaciones y ciertas dificultades ante la nueva modalidad virtual. “Estábamos acostumbrados a estar presenciales, la adaptación de estar en casa es difícil, hay mucha distracción, llegan nuestros hermanitos y es muy difícil concentrase”, mencionó Angie Arriaga, estudiante de quinto grado.

La falta de teléfonos inteligentes, acceso a una red de Internet, computadoras, recibir menos horas de clases y acumulación de tareas, han sido parte de los retos que han sobrellevado los estudiantes en tiempos de pandemia.

“No contamos con suficientes teléfonos, en mi casa estudiamos tres y solo hay un teléfono, solo mi papá trabaja y no ajusta para más”, compartió Cristell Montalván, que actualmente se encuentra sin estudiar por no tener acceso una computadora e Internet.

Los niños y jóvenes coincidieron en la necesidad de demandar de las autoridades mayor apoyo para proveer a los niños que se encuentran en situación de vulnerabilidad, acceso a Internet y dispositivos electrónicos, para que estos puedan ser incorporados al sistema de educación.

“Le hago un llamado al sector Educación, es claro decir: necesitamos un cambio, somos un país que necesitamos planificación y un cambio no solo en la educación, sino en los demás sectores que han sufrido durante la pandemia, no podemos quedarnos atrás y ustedes son los encargados de solucionarnos a los estudiantes”, manifestó Francis Izaguirre, estudiante de décimo grado.

Datos y encuestas de ASJ señalan que el 60 por ciento de la niñez estudiantil del país no cuenta con acceso a Internet. Se estima que, en abril 2021, 472 mil jóvenes entre 14 y 17 años no estaban matriculados en las escuelas y quizás no tienen las condiciones para regresar a ella.

Transformemos Honduras urge el retorno semipresencial a clases

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  • Autoridades deben iniciar a la brevedad posible con la planificación para garantizar un retorno seguro a los centros educativos
  • La catástrofe educativa es tan grave, que no se puede permitir otro año con los centros educativos cerrados (Unicef, 2021).

Representantes de la plataforma de organizaciones de sociedad civil, Transformemos Honduras, se reunieron con miembros del Consejo Nacional de Educación para presentar una propuesta que permita atender el año escolar 2021, en pro del retorno semipresencial a los centros educativos, ante la exclusión de más de 2 millones de niñas, niños y jóvenes que se encuentran fuera del sistema educativo, según datos de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ).

El objetivo de esta reunión, donde también participaron representantes de la empresa privada y las universidades, es que estas propuestas sean el insumo para la primera sesión ordinaria del Consejo Nacional de Educación que desde el inicio de la pandemia no realizó acciones.

Por lo tanto, la participación de la Plataforma de Educación de Transformemos Honduras y de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ) acentuó la necesidad de la reapertura de los centros educativos y de iniciar a la brevedad posible con una planificación que además garantice el retorno seguro ante la pandemia de COVID-19.

En ese sentido, el coordinador general de Gobierno Carlos Madero, quien coordinó la reunión, instó a los diferentes representantes (Secretaría de Educación, universidades, educación informal) a preparar su plan para la reapertura, para que sea objeto de revisión y discusión en las próximas reuniones del Consejo de Educación.

De acuerdo al director ejecutivo de ASJ, Carlos Hernández, la situación del sistema educativo público de Honduras es crítica ya que en 2020 se redujo el presupuesto pese a que se había planteado un aumento de 3 mil millones de lempiras.

“Es el momento de repensar y diseñar estrategias que sean sostenidas, que haya la voluntad política necesaria de los gobiernos para poder revertir esta situación, porque si no el futuro de la nación está comprometido”, afirmó Hernández.

El director de ASJ, también destacó la gran labor de muchos maestros hondureños quienes se han esforzado por dar clases semipresenciales en plena pandemia para garantizar el derecho a la educación a miles de estudiantes que carecen de recursos para acceder a clases virtuales.

Impacto de la pandemia en la educación

Desde el inicio de la pandemia de COVID-19, la plataforma ciudadana de Transformemos Honduras y organizaciones socias han alertado sobre la importancia de asegurar la educación durante la emergencia sanitaria, así como la urgente necesidad de corregir las desigualdades acumuladas para la niñez y la juventud en edad escolar.

 

Retornar a clases semipresenciales es la única opción para garantizar educación al 80% de niñas, niños y jóvenes de centros educativos públicos

Vale mencionar que al inicio del año escolar 2021 apenas 1 millón cien mil de 3 millones en edad escolar han sido matriculados.

Por lo que la Plataforma de Transformemos Honduras ha recomendado seguir estas medidas para el retorno a clases.

 

Retornar a clases semipresenciales es la única opción para garantizar educación al 80% de niñas, niños y jóvenes de centros educativos públicos

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Desde el inicio de la pandemia de COVID-19, la plataforma ciudadana de Transformemos Honduras y organizaciones socias ha alertado sobre la importancia de asegurar la educación durante la emergencia sanitaria, así como la urgente necesidad de corregir las desigualdades acumuladas para la niñez y la juventud en edad escolar. En ese sentido, es importante considerar que:

  1. Según estudios de la Asociación para una Sociedad más Justa ASJ (2020), se cuenta con 2 millones de estudiantes excluidos del sistema educativo.
  2. Según la Universidad de Harvard y Fernando Reimers (2020), todos los alumnos están experimentando una catástrofe en la pérdida del aprendizaje, cerca de un 30% en lectura y matemáticas.
  3. En Honduras, el 67% de los padres de familia mencionan que sus hijos aprendieron poco o nada en la modalidad virtual durante el confinamiento y prefieren que sus hijos repitan el año o retirarlos del sistema educativo (UPNFM, 2020).
  4. Para UNICEF (2021) la catástrofe educativa es tan grave que no se puede permitir otro año escolar con los centros educativos cerrados.
  5. Con más de la mitad de la población en edad escolar fuera del sistema educativo, en los años 2020-2021 se espera una catástrofe generacional: más jóvenes en maras y pandillas, más actividades delictivas y más pobreza, por falta de inclusión educativa y nula movilidad social.

Ante la situación educativa que se vive a nivel nacional, donde la mayoría de los niños, niñas y jóvenes están excluidos del sistema educativo, proponemos:

Retornar a las clases semipresenciales, ya que son la única opción para más del 80% de los niños, niñas y jóvenes de los centros educativos públicos. Para ello, es urgente contar con:

a. Protocolos de bioseguridad estandarizados que aborden la diversidad de situaciones.
b. Consejos escolares de padres y madres de familia funcionando.
c. Calendarios de atención de grupos pequeños, por grados, secciones, ampliación de jornadas, abrir de lunes a sábado.
d. Asegurar la alimentación escolar en el centro educativo.
e. Asegurar el gel, mascarillas, agua y jabón para lavarse las manos y mantener una comunicación diaria con el centro de salud de la localidad.
f. Contar con el apoyo de iglesias, gremios, empresas, alcaldías, cooperación local e internacional, ONGs, medios de comunicación, gobiernos municipales, las familias y otros actores.
g. Elaborar y aprobar un protocolo para la movilización de los estudiantes y de la comunidad educativa en general.
h. Ejecutar de manera inmediata un plan de adecuación y reparación de la infraestructura escolar utilizando modelos eficaces y sencillos.
i. Organización de Comités de Vigilancia y Supervisión conformados por diversos actores del sector educación, salud y líderes locales.

Tegucigalpa, M.D.C.; 17 de febrero de 2021

Comités Estudiantiles de Transparencia y Ética (CETE), dando voz a los estudiantes

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  • “Yo soy transparente… ¿…Y vos?”, cómo los Comités Estudiantiles de Transparencia y Ética (CETE) idean una Honduras transparente desde los centros escolares, dando voz a los estudiantes

Tegucigalpa, Honduras. Adolfo Álvarez sueña con una Honduras transparente. Con 17 años, él se imagina un país donde la corrupción no permee las fuerzas políticas del país. “Siempre he soñado con una Honduras transparente; edicada y entregada al bien de las mayorías, donde la corrupción no tenga cabida”.

Él es parte de una juventud que reclama acceso a la información pública, rendición de cuentas y auditoría social  a través de los Comités Estudiantiles de Transparencia y Ética (CETE) promovidos por la Secretaría de Educación.

Creados como un espacio donde los alumnos y alumnas organizados de cada centro educativo del país desarrollen talleres, capacitaciones, debates y concursos, los CETE tendrán como objetivo fomentar una cultura de transparencia y rendición de cuentas desde los centros escolares.

Comites de Etica y Transparencia Estudiantiles Honduras (2)

Blanca Munguía, coordinadora de Transformemos Honduras, una de las dos organizaciones promotoras junto a Red VIVA Honduras, explica que la estructura de los CETE existirá en cada centro educativo y tendrá como responsabilidad la veeduría del funcionamiento del centro educativo, acceso a la información, verificar el cumplimiento de los días clases, pero también asegurar que sus horas clases sean efectivas.

Asimismo, expone que los CETE estarán conformadas por los estudiantes y las estructuras de los consejos estudiantiles, formando una organización más amplia dentro del centro que vendrá a fortalecer los procesos de transparencia y rendición de cuentas en beneficio de los alumnos.

Comites de Etica y Transparencia Estudiantiles Honduras (4)

Para lograr este objetivo los comités desarrollarán capacitaciones sobre la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública, apoyados por jornadas de inducción utilizando las guías y manuales “Con Transparencia Ganamos Todos” y realización de foros y debates promoviendo una cultura de rendición de cuentas bajo la consigna “Yo soy transparente… ¿…Y vos?”.

Comites de Etica y Transparencia Estudiantiles Honduras (5)

Adolfo Álvarez es sólo uno de más de dos millones de estudiantes que sueñan con una Honduras transparente y de oportunidades para todas y todos. ¿Imaginan esa voz reproducida en cada escuela y colegio?

Álvarez finaliza la entrevista con el siguiente mensaje: “No sigamos avalando actos de corrupción y no permitamos que el poquito recurso del pueblo sea mal utilizado. Enfoquémonos en invertir en educación, en infraestructura y en una proyección social en aquellos barrios, pueblos, aldeas y caseríos donde sabemos que se encuentran las personas con menos oportunidades. Sí sabemos que no es posible el desarrollo de un pueblo sin educación ¿qué esperamos?”

Transformemos Honduras capacita sociedad de padres en La Paz

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Con el objetivo de garantizar la hora clase, padres de familia del departamento de La Paz fueron capacitados por la organización Transformemos Honduras (TH) en el monitoreo del uso del tiempo en el salón de clases.

La iniciativa busca beneficiar a los niños de los 19 municipios que integran el departamento de La Paz, en el suroccidente de Honduras.

El trabajo es realizado por la organización Transformemos Honduras junto a las asociaciones de Padres de Familia y cuenta con el acompañamiento de la Dirección Departamental y la Secretaría de Educación.

María Urquilla, coordinadora del proyecto en la zona, explica que el objetivo del acompañamiento es ayudar a los maestros a que conozcan las circunstancias que pueden obstaculizar el cumplimiento de los 45 minutos de clase.

“Estamos muy contentos porque los resultados que nos han comentado ellos es que han tenido buena recepción en los centros educativos, siempre hay sus excepciones; pero les han explicado que lo que ellos están haciendo es de conformidad a la Ley, ellos son representantes de las asociaciones de padres de familia y la Ley les obliga hacer este tipo de auditorías sociales, educativas y los principales resultados es que ellos ya no les dicen si no que viven la realidad del centro educativo desde la parte pedagógica“, explicó Urquilla.

Anteriormente se realizó el estudio “Análisis Horas Efectivas de Clase“ en el departamento de Francisco Morazán, el cual refleja que la hora clase tiene un cumplimiento de un promedio de 50 minutos, que se reduce a 41.76 minutos que corresponden al tiempo efectivo de clase.

TH capacitó en marzo pasado a un grupo de padres y madres del municipio de Comayagua, para identificar si existen interrupciones que afecten la calidad de la jornada educativa y se proyecta que la iniciativa sea replicado a nivel nacional. En total, alrededor de 2,000 veedores sociales participarán de forma activa en la supervisión de la hora efectiva de clase.

Empresarios piden preponderar educación de calidad para los niños hondureños

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  • Empresa privada pide a las nuevas autoridades de la Secretaría de Educación actuar con responsabilidad por el bienestar de los niños.

Tegucigalpa. Al inicio del año escolar 2017, miembros de la empresa privada han solicitado al Gobierno hondureño colocar en primer lugar el bienestar de más de dos millones de niños y jóvenes que acuden a las aulas de clase.

Los empresarios emitieron las declaraciones en el marco de Costa a Costa: Pedaleando por la Educación, la vuelta ciclística de Transformemos Honduras (TH) que junto a 150 ciclistas llevó este año la bandera de la calidad educativa de norte a sur de Honduras.

En la séptima edición de Costa a Costa, TH premió un total de 40 alumnos de excelencia académica en ocho ciudades de Honduras: Tela, El Progreso, San Pedro Sula, Santa Cruz de Yojoa, Siguatepeque, Comayagua, Tegucigalpa y San Lorenzo.

“Nosotros apoyamos la tarea que está haciendo Transformemos Honduras y la sociedad civil. Demandamos del gobierno responsabilidad, que actúe no de manera política sino pensando en el bienestar de los niños y de Honduras. El bienestar de un pueblo son sus niños y el futuro de un pueblo son sus niños y la educación, no hay desarrollo sin una buena educación”, expresó Osmán Idiáquez, gerente de Yonker Universal, empresa socialmente responsable que figuró como patrocinadora de Costa a Costa 2017.

Idiáquez recalcó que “si queremos que nuestro pueblo crezca, si queremos que Honduras sea diferente, debemos empezar por la educación, educar a nuestros niños, enseñarles que la excelencia académica tiene premios, que es el progreso y ahí vamos a desarrollar nuestro pueblo”.

“Gracias a Transformemos Honduras por la oportunidad. La empresa privada está obligada a apoyar a nuestra sociedad en todo sentido”, agregó.

Por su parte, Gennie Flores, gerente de Bike Mart, otro de los importantes patrocinadores de Costa a Costa 2017, instó a la sociedad civil a ser los principales auditores del sistema educativo nacional.

“Como sociedad civil deberíamos ser los principales auditores de la educación pública. Muchos hemos estudiado en escuelas privadas o tenemos a nuestros hijos en escuelas privadas, pero sabemos que las deficiencias en el sistema educativo gubernamental son aún un reto académico, de infraestructura y somos nosotros quienes señalemos esas deficiencias”, manifestó.

En un pronunciamiento emitido el 9 de enero pasado, TH demandó al Gobierno garantizar la gobernabilidad en el sistema educativo, así como el nombramiento de profesionales capaces y comprometidos en plazas docentes y cargos administrativos relevantes del sistema.

De igual manera, las organizaciones e individuos miembros de la plataforma pidieron consolidar políticas de Estado que permitan proteger el sistema, con la participación de padres de familia y sociedad civil en procesos de veeduría social, evaluación académica y rendición de cuentas.

 

COSTA a COSTA 2017 premiará a 40 niños de excelencia académica

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  • Alrededor de 150 ciclistas nacionales y extranjeros pedalearán en enero de norte a sur de Honduras, como embajadores de la educación.
  • Costa a Costa promueve a través 437 kilómetros una educación de calidad para los niños y niñas de Honduras.

Tegucigalpa. Los mejores alumnos de ocho ciudades de Honduras serán premiados en enero próximo en la séptima edición de Costa a Costa: Pedaleando por la educación, la vuelta ciclística organizada anualmente por Transformemos Honduras para promover la educación de calidad con apoyo de empresas y organizaciones socialmente responsables.

En la edición de 2017, 40 alumnos de excelencia académica serán premiados en las ciudades de Tela, El Progreso, San Pedro Sula, Santa Cruz de Yojoa, Siguatepeque, Comayagua, Tegucigalpa y San Lorenzo.

Los estudiantes han sido seleccionados con base en un listado proporcionado por la Secretaría de Educación, integrado por alumnos de cientos de escuelas públicas a nivel nacional y que desde 2015 han obtenido promedios de 100%.

“Queremos animar a los niños que necesitan un esfuerzo, vean que otros han llegado, para todos es posible. La educación cambia vidas y los padres deben animar a sus hijos a buscar mejores estadios de vida y por medio de la educación pueden tener esas oportunidades”, señaló Karen Lanza, subcoordinadora de Transformemos Honduras.

Siete años pedaleando por la educación

Costa a Costa se realizó por primera vez en 2011 con el objetivo de dar a conocer el movimiento Transformemos Honduras.

Entonces, numerosas organizaciones, iglesias e individuos se unieron para luchar por la transformación de Honduras a través del empoderamiento de la sociedad y un sistema democrático más eficaz y eficiente trabajando en temas como educación, salud, seguridad y justicia, y la transparencia como el eje transversal para la reducción de la pobreza en el país.

Costa a Costa se ha realizado exitosamente durante cada mes de enero, logrando la participación de ciclistas provenientes de diferentes lugares dentro y fuera del país, los cuales además de realizar una aventura deportiva se convierten en portavoces de un mensaje a favor de la educación.

“Ya son siete años que cumplimos de traer a cientos de ciclistas alrededor del país para promover una mejora en la calidad de la educación y celebrar los logros de Transformemos Honduras a lo largo de este tiempo”, comentó Natalie Acosta, coordinadora del Costa a Costa.

Se espera que este año, al menos 150 ciclistas hondureños y extranjeros participen en el recorrido de 437 kilómetros.

El costo de la inscripción para el recorrido completo 4,000 lempiras e incluye: hospedaje, alimentación, puntos de hidratación y transporte interno. Más detalles se encuentran disponibles en: http://transformemoshonduras.com/cac/

A continuación se presenta la lista de estudiantes de excelencia académica que serán premiados en el Costa a Costa 2017:

Estudiantes de excelencia académica 2016